la discriminacion

Campo formativo:
-desarrollo personal y social
Aspecto:
-identidad personal
-relaciones interpersonales
Competencia:
-reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidadhacia cualidades y necesidades de otros
-Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos enque participa
-Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Aprendizajes esperados:
-habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/odisgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en el escuela
-enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con unjuego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas
-participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
- escucha las experiencias de suscompañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta
-actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivenciaSituación de aprendizaje:
-Se realizara una presentación de los niños cada niño hablará sobre él, su nombre, donde vive, integrantes de la familia, lo que le gusta, lo que no le gusta etc.
-Los niñostendrán que prestar atención a los demás compañeros, para aprender cosas nuevas por ejemplo: si proviene de otro lugar diferente o si habla otro idioma
-se acomodarán los objetos personales de cada niñoen el salón, para que cada niño reconozca sus objetos y sepa donde se encuentran.
- Después los niños caminarán en forma de círculo cantando de acuerdo a esto la educadora al azar los formará en susmesas. Al terminar de formar las mesas los niños compartirán un material de juego que se les proporcionará (rompecabezas y cubos) y entre los niños de cada mesa lo formarán.
-al finalizar los niños...