La Economia En Mexico

Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas.

TRABAJO ARTICULADOR.
“La disciplina dentro del contexto áulico”

Docente en formación: Gonzalez Navarrete Diana Wendolyn

Ciclo Escolar: 2011-2012
Segundo Semestre.


TABLA DE CONTENIDOS
Introducción……………………………………………….…………..…………....…..3
Contextualización………………………………...……………………………………4
La atención yparticipación en clase se vuelve mínima cuando la explicación y control de los alumnos por parte del docente no se da en el grupo……………..6
* ¿Qué significan las actividades escolares para nuestros alumnos en secundaria?
* El problema del ruido
El adolescente como participe dentro de un entorno lleno de normas…………..……………………………………………………………………....9
* Organigrama de la Escuela Secundaria GeneralXicoténcatl
* ¿Qué significa la disciplina para los alumnos?
La educación a través del tiempo…………………………………………...………13
* ¿Cómo se aprende en la escuela secundaria?
Conclusión…………………………………………………………………………….16
Referencias...………………………………………………………………………….17
Anexos...……………………………………………………………………………….18



INTRODUCCIÓN
Dentro de la escuela secundaria se ven implícitas una serie de normasque el individuo se ve obligado a respetar, igualmente se presentan diversas formas de trabajo, puesto que ahora el sujeto tendrá un profesor para cada una de sus materias. Esto en ocasiones llega a tornarse difícil para el alumno, y aun más si el docente no logra implementar estrategias que le sean agradables y significativas para su aprendizaje.
Puesto que en el plantel, se encuentranadolescentes dentro de un periodo de transición y cambios significativos, se logra observar que la atención e interés prestado no será el mismo para todos y puesto que, la disciplina suele ser uno de los principales objetivos dentro del mismo, el estudiante se siente delimitado, lo cual se refleja en su comportamiento.
Así mismo, las autoridades involucradas en el plantel tienen la obligación de cumplircon responsabilidades otorgadas con base a una organización jerárquica, la cual se conoce como el organigrama de la escuela secundaria, dentro de este se encuentra como autoridad principal el director, él se encarga de dirigir el consejo técnico y subdirector, posteriores a estos se encuentran los docentes, secretarias, prefecto, orientación, entre otros, todos en su conjunto procuraran que se logresu ideal principal, (La disciplina).
A pesar del reglamento interno, y las obligaciones asignadas al alumno dentro de este contexto, el comportamiento suele tomarse como parte primordial en el aula, pues en esta se desarrollaran actividades “útiles” para el alumno, sin embargo cuando el mismo no le encuentra un significado relevante, simplemente empieza a perder el interés y la comunicaciónprofesor-alumno no se da. El papel del docente dentro de este contexto suele ser primordial, no se debe dejar de lado la organización y disciplina del grupo, así como la planeación de actividades a desarrollar.
CONTEXTUALIZACIÓN
La jornada de práctica correspondiente al segundo semestre se llevo a cabo en ciudad Neza la cual nació por la década de 1940 y pesar de ser una ciudad joven,Nezahualcóyotl ha crecido rápidamente en todos los sentidos ya que actualmente cuenta con un cantidad considerada de escuelas, universidades, preparatorias, así como de lugares de esparcimiento importantes como auditorios, parques, el estadio de fútbol Neza 86 y el paseo escultórico Nezahualcóyotl.
Dentro de las escuelas con las que cuenta Nezahualcóyotl nos ubicaremos en la Escuela Secundaria GeneralXicoténcatl la cual fue visitada durante una semana distribuida en los días 22 y 23 de marzo, 19 y 20 de abril, así como 9, 10 y 11 de mayo.
Se debe decir que la Secundaria Xicoténcatl cuenta con una historia importante dentro de su creación, pues hace 45 años que la SEP había dispuesto la fundación de varias escuelas secundarias para el mes de marzo y a pesar de que esta secundaria estaba...