La Educación en el Paraguay
Páginas: 13 (3039 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
La Educación en el Paraguay
1. Momento del Método: Ver
“Ver es el momento de toma de conciencia de la realidad. Es partir de los hechos concretos de la vida cotidiana para no caer en suposiciones ni abstracciones y buscar sus causas, los conflictos que generan y las consecuencias que pueden prever para el futuro. Para VER el problema de la Educación en el Paraguay hemos utilizado laobservación guiada, que utiliza técnicas e instrumentos de análisis apropiados como entrevistas, estadísticas, recopilación documental”.
El Sistema Educativo en el Paraguay, después de soportar más de tres décadas de política dictatorial, en donde la educación no constituía ninguna prioridad, sino que al contrario constituía para el gobierno una herramienta de manipulación puesta al servicio del sistemadictatorial, no puede sino presentar una fase de estancamiento, por no mencionar directamente un retroceso o involución en el área.
En este contexto los educadores quienes día a día logran desenvolverse en un ambiente tremendamente hostil, inadecuado y carente desde el punto de vista de los factores de educabilidad intrínseco y extrínseco, se debe considerar que en la intimidad del proceso deenseñanza – aprendizaje se gestan verdaderos actos de heroísmo. “La educación humaniza y personaliza al hombre cuando logra que este desarrolle plenamente su pensamiento y su libertad, haciéndolo fructificar en hábitos de comprensión y de comunión con la totalidad del orden real por los cuales el mismo hombre humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia.”.(Documento de Puebla, nº 1025, año 1979).
Al inicio de cada ciclo aproximadamente 200.000 jóvenes quedan fuera del año escolar y solo el 47 % de los estudiantes del ciclo medio culminan por lo general sus estudios, lo cual significa que hay un segmento del 53 % de jóvenes estudiantes que también quedan fuera del sistema educacional.
Estas cifras son preocupantes, porque constituyen indicativosclaros de que no se está haciendo lo que se debe hacer en materia de educación en el Paraguay, más aún cuando se sabe que la educación es la base social y económica de un país, dado que a través de la educación se les provee a los niños y jóvenes de las herramientas para capacitarse para poder encontrar trabajo en el futuro y ser útiles a sí mismos, y a la sociedad.
Candidatos potenciales para ladelincuencia
Los datos revelados no son simples datos estadísticos que mueren en un papel; son realidades que inciden tanto ya en el presente como en el futuro de la sociedad, si no se toman las medidas adecuadas para cambiarlas. Muchos de esos 200.000 jóvenes que quedan fuera del sistema educativo, debido a su falta de capacitación, no encuentran trabajo para ganarse la vida y son, a su vez,candidatos potenciales para la delincuencia, para la explotación laboral y todo tipo de manipulaciones.
Escaso presupuesto
La educación en nuestro país sigue con los mismos males desde hace décadas, porque los datos mencionados no son nuevos. Se sigue asignando una ínfima parte del Presupuesto General de la Nación a la educación: apenas 3,9 %, cuando el ideal según lo recomendado por laUnesco es del 7 %. Sin hacer demasiado esfuerzo en el cálculo, nos damos cuenta de que no llegamos ni a la mitad de ese ideal.
El tema se vuelve más preocupante cuando se compara la asignación presupuestaria de países como Corea del Sur, Singapur y otros que, mediante que tomaron conciencia de la importancia de la educación, han logrado superar el subdesarrollo y la pobreza material y moral, y hoyson líderes en el mundo por su economía y por su progreso científico y cultural en general. Esos países en ningún caso bajan del 12 % su asignación a la educación. En nuestro país, lo peor del caso es que sobre que el presupuesto es bajo, no se ejecutan suficientemente los fondos del Ministerio de Educación y de las Gobernaciones departamentales para la educación.
Poca carga horaria
La...
1. Momento del Método: Ver
“Ver es el momento de toma de conciencia de la realidad. Es partir de los hechos concretos de la vida cotidiana para no caer en suposiciones ni abstracciones y buscar sus causas, los conflictos que generan y las consecuencias que pueden prever para el futuro. Para VER el problema de la Educación en el Paraguay hemos utilizado laobservación guiada, que utiliza técnicas e instrumentos de análisis apropiados como entrevistas, estadísticas, recopilación documental”.
El Sistema Educativo en el Paraguay, después de soportar más de tres décadas de política dictatorial, en donde la educación no constituía ninguna prioridad, sino que al contrario constituía para el gobierno una herramienta de manipulación puesta al servicio del sistemadictatorial, no puede sino presentar una fase de estancamiento, por no mencionar directamente un retroceso o involución en el área.
En este contexto los educadores quienes día a día logran desenvolverse en un ambiente tremendamente hostil, inadecuado y carente desde el punto de vista de los factores de educabilidad intrínseco y extrínseco, se debe considerar que en la intimidad del proceso deenseñanza – aprendizaje se gestan verdaderos actos de heroísmo. “La educación humaniza y personaliza al hombre cuando logra que este desarrolle plenamente su pensamiento y su libertad, haciéndolo fructificar en hábitos de comprensión y de comunión con la totalidad del orden real por los cuales el mismo hombre humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia.”.(Documento de Puebla, nº 1025, año 1979).
Al inicio de cada ciclo aproximadamente 200.000 jóvenes quedan fuera del año escolar y solo el 47 % de los estudiantes del ciclo medio culminan por lo general sus estudios, lo cual significa que hay un segmento del 53 % de jóvenes estudiantes que también quedan fuera del sistema educacional.
Estas cifras son preocupantes, porque constituyen indicativosclaros de que no se está haciendo lo que se debe hacer en materia de educación en el Paraguay, más aún cuando se sabe que la educación es la base social y económica de un país, dado que a través de la educación se les provee a los niños y jóvenes de las herramientas para capacitarse para poder encontrar trabajo en el futuro y ser útiles a sí mismos, y a la sociedad.
Candidatos potenciales para ladelincuencia
Los datos revelados no son simples datos estadísticos que mueren en un papel; son realidades que inciden tanto ya en el presente como en el futuro de la sociedad, si no se toman las medidas adecuadas para cambiarlas. Muchos de esos 200.000 jóvenes que quedan fuera del sistema educativo, debido a su falta de capacitación, no encuentran trabajo para ganarse la vida y son, a su vez,candidatos potenciales para la delincuencia, para la explotación laboral y todo tipo de manipulaciones.
Escaso presupuesto
La educación en nuestro país sigue con los mismos males desde hace décadas, porque los datos mencionados no son nuevos. Se sigue asignando una ínfima parte del Presupuesto General de la Nación a la educación: apenas 3,9 %, cuando el ideal según lo recomendado por laUnesco es del 7 %. Sin hacer demasiado esfuerzo en el cálculo, nos damos cuenta de que no llegamos ni a la mitad de ese ideal.
El tema se vuelve más preocupante cuando se compara la asignación presupuestaria de países como Corea del Sur, Singapur y otros que, mediante que tomaron conciencia de la importancia de la educación, han logrado superar el subdesarrollo y la pobreza material y moral, y hoyson líderes en el mundo por su economía y por su progreso científico y cultural en general. Esos países en ningún caso bajan del 12 % su asignación a la educación. En nuestro país, lo peor del caso es que sobre que el presupuesto es bajo, no se ejecutan suficientemente los fondos del Ministerio de Educación y de las Gobernaciones departamentales para la educación.
Poca carga horaria
La...
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