La Educación En La Sociedad Del Conocimiento

DOCTORADO EN GESTION EDUCATIVA.

ENSAYO
LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CURSO:
SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
ALUMNO:
MANUEL RAUL JUAREZ LOPEZ

Nuevo Casas Grandes, Chihuahua. A 26 de Febrero de 2012.

La educación en nuestra actualidad enfrenta verdaderamente situaciones por demás complicadas, la pedagogía y la didáctica tienen una enorme labor por delante para poderdescifrar las nuevas prácticas educativas en base a esta difícil realidad, el docente debe entonces estar consciente de la preparación que todo esto le demanda, los avances científicos y tecnológicos se están presentando dentro de un contexto social emanado de transformaciones que indudablemente han dado origen a una realidad en constante evolución.
Uno de los preceptos educativos alinterior de todos los niveles de formación académica es lograr que se refuercen las competencias escolares, ciudadanas, laborales y profesionales que se requieren para el fortalecimiento del cambio social que se enfrenta, por lo que educar adquiere entonces un gran significado, dispuesto desde un acontecer de las nuevas prácticas que resulten más cercanas a lo que ocurre en la vida cotidiana yque inclusive implique que todos los aspectos a abordar en los proyectos didácticos propuestos tengan una visión más integrada hacia el trabajo continuo del desarrollo de competencias en los alumnos; estaríamos hablando entonces de educar por competencias para ser mayormente eficiente en la vida social que se nos presenta de manera cotidiana.
Esta nueva realidad social esta en marcha deforma verdaderamente notable, como lo mencionan algunos autores “el futuro ya esta presente”, algunas propuestas emanadas de la ciencia y la tecnología como la internet, nos ofrecen hoy grandes posibilidades de desarrollo social, algunos grupos universitarios incluso especulan con que será imposible delinear una política educativa que intente manipular la formación ideológica de la población ya quehoy en día las familias buscan en la red otras alternativas de formación, por lo que en la actualidad es evidente que la educación superior enfrenta una problemática institucional que requiere de políticas que establezcan estrategias pertinentes que den respuesta a las complejidades que emanan de esta sociedad del cambio y del conocimiento.
Haciendo una reflexión acerca de estos cambios,se puede decir que sin lugar a duda se ha presentado una transformación radical en las formas de comunicarse y actuar de los individuos y que en las prácticas actuales del quehacer humano se ha manifestado un gran desarrollo tanto cultural, tecnológico, como científico y por supuesto que también humano.
Tal realidad requiere que el sistema educativo nacional e internacional esté buscandoy proponiendo constantemente estrategias de que se ubiquen dentro de las áreas de oportunidad encausadas hacia la elevación de la calidad educativa como lo marcan los planes de estudio de educación básica en nuestro país (plan 2011), para dar sentido a la formación personal del alumno como la sociedad lo requiere y con lo cual se coloca al educando en el centro del acto educativo favoreciendocon ello el desarrollo de competencias que permitan alcanzar el perfil de egreso que se necesita y se tiene proyectado.
Nuestra sociedad contemporánea enfrenta una realidad que sin lugar a duda se ha tornado verdaderamente difícil en muchos de sus aspectos, lo que evidentemente ha traído consigo la conformación de una nueva cultura encausada dentro de una etapa de desarrollo tecnológicoy científico sin precedentes por lo cual diversos analistas de este fenómeno social lo identifican como algo que puede reconocerse como un “cambio de era” sobre todo en las últimas décadas de este siglo como lo menciona Inés Aguerrondo (1999) en su texto “El Nuevo Paradigma de la Educación para el siglo” dentro del apartado de la sociedad del conocimiento, un rasgo indudable de esta nueva era y...