La Educación Estética En El

Universidad Nacional Abierta
Centro local Nueva Esparta (15)
Carrera: Lic. Educación mención dificultades de aprendizaje
Asignatura: Programas de Expresión. (512)

La Educación Estética en el
desarrollo integral de los educandos
con necesidades educativas especiales.

Integrante:
licda. Juana Salazar.
Prof. Teresita Reyes


Julio, 2011.

INDICEIntroducción…………………………………………………………………….....……… 3
Relacionar los fundamentos teóricos conceptuales de la educación estética y sus diferentes formas de expresión (oral, plástica, música, danza y teatro o dramatización………………………………...……………………………..……….…… 4
Explicar las técnicas e importancia de la educación estética en el desarrollo integral de los educandos con necesidades educativas especiales……….…….… 7
Producciones artísticas, culturales yfolclóricas del municipio Maneiro. Edo. Nueva Esparta …………………………………………………………………………..……… 12
Programación de actividades de naturaleza estética en diferentes áreas de expresión para estimular la formación y desarrollo integral de los educandos con necesidades educativas especiales …………………………………………………. 22
Conclucion ……………………………………………………………………………… 25
Bibliografia …………………………………………………………………………….. 26INTRODUCCION

En el trabajo investigativo que continuación se irá desarrollando, desplegaremos diferentes conceptos de la educación estética, expresión que se refiere a una determinada calidad de manifestaciones, caracterizadas por una intencionalidad de comunicación. Expresar significa exteriorizar o poner fuera de sí una idea, sentimiento o concepto a través de un determinado lenguaje,con cierta selección de contenidos y significados, con una determinada modalidad y mediante el uso de recursos materiales que permitan concretar la expresión.
En función de esas interacciones, el niño puede expresar sus conceptos e ideas.
Muchas veces el maestro restringe la comunicación al lenguaje oral, pero este tipo de lenguaje tiene sus limitaciones. Muchos aspectos de la experiencia humanase expresan mejor por otros medios; como la música, la danza, la plástica o las dramatizaciones. Es un término un poco complicado de sintetizar en esta corta introducción, por ello conceptualicemos en adelante.











1- RELACIONAR LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA Y SUS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESIÓN (ORAL, PLÁSTICA, MÚSICA, DANZA YTEATRO O DRAMATIZACIÓN)
La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientación escolar, a la ética, a la moral.
El hombre desde que nace se relaciona con un ambiente estético determinado, en la familia recibe las primeras nocionessobre moral, folklor, tradiciones, etc., pero es en las instituciones donde se continúa e introducen nuevos elementos que permiten el desarrollo de un individuo estéticamente preparado para apreciar, comprender y crear la belleza en la realidad.
La educación estética se refiere en sí a la formación de una actitud ética y estética hacia todo lo que rodea al individuo. Un desarrollo estéticocorrectamente organizado está unido siempre al perfeccionamiento de muchas cualidades y particularidades físicas y psíquicas de los niños de todas las edades y tiene especial relevancia en la etapa preescolar, pues en esta precisamente se sientan las bases de la futura personalidad del individuo.
Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoriapara toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos. Es por ello que la educación estética no debe considerarse solamente como un complemento de los aspectos que componen la formación integral del individuo, sino como una parte intrínseca, inseparable de cada una de las actividades que...