La Educación Intercultural: Definiciones, Finalidades, Funciones

LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL:
Definiciones, finalidades,
funciones
Emilio Lucio-Villegas

Conviene prevenirse contra una
visión idílica del pluralismo cultural,
que olvide que ese pluralismolleva
aparejado en ocasiones conflictos de
no fácil solución entre valores
incompatibles
Ignasi Alvarez Dorronsoro

Características de la escuela
actual que dificultan el trabajo
interculturalMonocultural
La escuela se define en términos de
contenidos y no de competencias
No se aceptan saberes diferentes
Se busca una transmisión uniforme y
lineal

Tres postulados para trabajar laeducación intercultural
Los cambios en las prácticas no pueden ser
integrados de forma duradera si no
cambiamos la forma en que nos vemos y
vemos a los demás
Uno de los elementos esenciales delcambio
tiene que ver con las estructuras
comunicativas
El cambio, del tipo que sea, tiene sentido si
cambian también algunas de las estructuras
institucionales que dieron origen al conflictoAspectos que debe considerar
una posible escuela intercultural
Centrar el interés en valorar las
diferencias y no la homogeneidad
Potenciar una igualdad de
oportunidades que suponga unadiscriminación positiva

Dimensiones de la educación
intercultural
Una dimensión cognitiva
Una dimensión afectiva. Las personas
reaccionan de forma básicamente afectiva
cuando ven amenazada suidentidad
Una dimensión de acción

Dina Sensi

Finalidades de la educación
intercultural
Permitir la adquisición de una mayor
competencia cultural
La formación de nuevas habilidades
comunicativasFinalidades de la educación
intercultural García Martínez y Sáez
El desarrollo de perspectivas históricas
múltiples
La lucha contra el racismo, los
prejuicios y la discriminación
Laconstrucción de habilidades para la
acción social

Algunas cuestiones sobre la
lengua y la enseñanza de la
lengua como habilidad
comunicativa
Deficiencia vs. diferencia en W. Labov
El caso de...