La educación postobligatoria en méxico

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  • Publicado : 26 de enero de 2011
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Título: La educación postobligatoria en México: Una decisión para los jóvenes de nuestra sociedad

Introducción:
El ser humano durante el transcurso de su vida se enfrenta a un sin número dedecisiones, algunas simples otras complejas, acertadas o equivocadas pero todas con influencia en su vida y en la de los demás. Una de las decisiones más importantes para el crecimiento personal yeconómico del ser humano es la decisión de continuar los estudios una vez concluidos los estudios básicos. La decisión de continuar los estudios de nivel medio-superior y superior la podemos poner en funciónde los siguientes factores: nivel socioeconómico y entorno social donde el ser humano interactúa.

Desarrollo:
Es bien conocido que el acceso a la educación postobligatoria en México ha estadohistóricamente ligado a los niveles socioeconómicos familiares. Los jóvenes de niveles económicos y educativos familiares más elevados han tenido una mayor facilidad al continuar sus estudios. Por locual la decisión para estos jóvenes se vuelve más simple; y en muchos casos los padres son los que toman las decisiones por ellos. Para estos jóvenes el costo oportunidad de continuar sus estudiossolamente es el dejar de pasar más tiempo con sus amigos o el disminuir sus actividades de ocio, como es el ver la televisión. Por otro lado tenemos a los jóvenes que a pesar de que tienen un nivelsocioeconómico medio, tienen la inquietud de trabajar porque quieren ser partícipes de la actividad económica de su sociedad. Este tipo de jóvenes, son los que quieres ser independientes, quieren tener supropio dinero para realizar las actividades que a ellos les convenga; sin embargo para ellos el costo de no seguir preparándose es que a largo plazo se enfrentarán con dificultades económicas en susociedad por la falta de oportunidades de trabajo. Solo un poco porcentaje de estos jóvenes será un emprendedor que a pesar de que no continuo con sus estudios y decidió trabajar, durante este...
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