LA EDUCACION DE ADULTOS

Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1997
por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones.
El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales,
especialmente de las que le confieren el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de
lo dispuesto en elCapítulo 2º del Título III de la Ley 115 de 1994,
DECRETA
CAPITULO I
Aspectos generales
Artículo 1º. La educación de adultos, ya sea formal, no formal o informal hace parte del servicio público educativo,
y se regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios, en especial los Decretos 1860 de
1994, 114 de 1996 y las normas que los modifiquen o sustituyan y lo previsto demanera especial, en el presente
decreto.
Se regirá igualmente por las disposiciones que para el efecto dicten las entidades territoriales según sus
competencias.
Artículo 2º. Para efectos de lo dispuesto en el presente decreto, la educación de adultos es el conjunto de
procesos y de acciones formativas organizadas para atender de manera particular las necesidades y
potencialidades de laspersonas que por diversas circunstancias no cursaron niveles grados de servicio público
educativo, durante las edades aceptadas regularmente para cursarlos o de aquellas personas que deseen mejorar
sus aptitudes, enriquecer sus conocimientos y mejorar sus competencias técnicas y profesionales.
Artículo 3º. Son principios básicos de la educación de adultos:
a) Desarrollo Humano Integral, según elcual el joven o el adulto, independientemente del nivel educativo alcanzado
o de otros factores como edad, género, raza, ideología o condiciones personales, es un ser en permanente
evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo habilitan como sujeto activo y
participante de su proceso educativo, con aspiración permanente al mejoramiento de su calidad de vida;b)Pertinencia, según el cual se reconoce que el joven o el adulto posee conocimientos, saberes, habilidades y
prácticas, que deben valorarse e incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo;
c) Flexibilidad, según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas que se establezcan deberán atender al
desarrollo físico y psicológico del joven o del adulto, así como a las característicasde su medio cultural, social y
laboral;
d) Participación, según el cual el proceso formativo de los jóvenes y los adultos debe desarrollar su autonomía y
sentido de la responsabilidad que les permita actuar creativamente en las transformaciones económicas, sociales,
políticas, científicas y culturales, y ser partícipes de las mismas.
Artículo 4º. Atendiendo los fines de la educación y losobjetivos específicos de la educación de adultos,
establecidos por la Ley 115 de 1994, son propósitos de los programas de educación de adultos:
a) Promover el desarrollo ambiental, social y comunitario, fortaleciendo el ejercicio de una ciudadanía moderna,
democrática y tolerante, de la justicia, la equidad de género, los derechos humanos y el respeto a las
características y necesidades de laspoblaciones especiales, tales como los grupos indígenas, afrocolombianos,
las personas con limitaciones, menores trabajadores, y personas en proceso de rehabilitación social;

b) Contribuir, mediante alternativas flexibles y pertinentes, a la formación científica y tecnológica que fortalezcan el
desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con las necesidades del mundolaboral y la
producción de bienes y servicios;
c) Desarrollar actitudes y valores que estimulen la creatividad, la recreación, el uso del tiempo libre y la identidad
nacional;
d) Propiciar oportunidades para la incorporación de jóvenes y adultos en procesos de educación formal, no formal e
informal destinados a satisfacer intereses, necesidades y competencias en condiciones de equidad;
e)...