La educacion en el siglo xlx

LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
Si consideramos las conquistas ideales de la burguesia revolucionariaen el siglo XVIII en lo que respecta a la instruccion, las podemos sintetizar en pocas palabras: Universalidad, gratuidad, estatismo, laicismo, y finalmente renovacion cultural y primera asuncion del problema del trabajo.
Al referirnos a la educacion en el siglo XIX hablamos amenudo de revolucion politica y de revolucion social, hablando de la revolucion politica nos referimos a los Burgueses que se dirigiera solo a objetivos politicos sin contenidos sociales propios de clase y al hablar de la revolucion social nos referimos al proletariado y este se dirigia solo a objetivos sociales sin problemas de pòder politico. Junto a la burguesia protagonista asta ahora de lahistoria moderna, surguio una fuerza antagonista, que la misma burguesia sucita y sin la cual no puede subsistir o sea el moderno proletariado industrial. Con la revolucion industrial y la instruccion la educacion paso de ser politica a ser social.
La educacion ha servido para que las nuevas generaciones aprovechen los logros y conocimientos de sus antepasados y que alcancen mayores avances.
comolos pueblos primitivos carecian de maestros y escuelas, los padres y los ancianos se encargaban de educar a los jovenes.
En las escuelas medievales predominaban las ideas Aristotelicas y se enseñaban la filosofia cristiana. Durante mucho tiempo, la educacion fue un privilegio para los jovenes varones de las clases acomodadas, los hombrs pobres y las mujeres no tenian derecho de asistir a laescuela.
La ciencia y tecnicas que se enseñan en las escuelas se ha incrementado asombrosamente, porque el hombre ha adquirido una inmensa cantidad de conocimientos. Hoy en dia todas las personas sin importar su sexo o situacion economica tienen derecho y obligacion de educarse. Lamentablemente, aun hay muchos niños que no asisten a la escuela.
La educacion a retomado en los ultimos años laeducacion civica donde se inculcan los valores morales indispensables para relacionerse armonicamente con sus semejantes y el resto de los seres vivos, asimismo se infunde el amor y respeto por su patria, con el proposito de fortalecer su identidad nacional, pero de ningun modo para discriminar a los extranjeros. Otras de sus funciones consiste en eseñar las normas de conducta que rigen a sus sociedad,para una convivencia feliz, libre de conflictos, violencia, delitos, guerras y malentendidos.
Hace algun tiempo se le enviaba al estudiante por correo postal el material de estudio y el devovia, por el mismo medio los ejercicios resueltos. Actualmente esta educacion se imparte via internet, en la que el material se envia por correo electronico o el estudiante entra a una aula virtual, toma laleccion desde su casa u oficina y despues envia sus examenes o ejercicios.
El grado de avance de una nacion se mide por el numero de sus habitantes alfabetizados.
En muchos paises la educacion elemental es gratuita y obligatoria.
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCION EN LAS DEMOCRACIAS BURGUESAS
Los teoricos de la educacion, expucieron sus tesis en torno a la funcion de la escuela y de la dinamicainterna y externa, a la que debia estar sometida la instruccion escolar.
John Dewey fue una figura importante para la sociedad norteamericana por cuestionar fuertemente el sistema educativo europeo y proponer una relacion directa entre los binomios educacion-produccion y educacion-sociedad. El planteo que la finalidad ultima de la educacion otergada a los individuos debia estar encaminada a suparticipacion directa en la sociedad en terminos positivos. dewey pensaba que toda educacion se ha de socializar: La triple unidad moral de la escuela puede enunciarse asi: Fin social, fuerza social, interes social... La escuela es antes que todo una institucion social... Vida sicial simplificada. La educacion es el metodo fundamental del progreso y de la accion social. la escuela es el instrumento...