la educacion especial

La educación algo que preocupa muchísimo a los padres. Evidentemente los años de educación son los responsables de la formación del individuo. Por este motivo, es importante aportar no solo conocimiento, sino también valores. En este punto encontramos la educación integral, una forma completa de moldear a nuestros hijos y prepararlos para el futuro. No obstante, no todo el mundo sabeexactamente qué es la educación integral y es por esto que queremos explicártelo con detalle.
Una educación integral será aquella que contemple, en su debida importancia, la totalidad de las funciones humanas: sensibilidad, afectividad, raciocinio, volición, o sean cuerpo y espíritu: sentidos e inteligencia; corazón y carácter.
La 'educación integral' supone una triple preocupación docente: sobre lostres campos del conocimiento, de la conducta y de la voluntad. El primero, o sea el conocimiento, es lo que comúnmente se ha llamado instrucción y que, en forma más propia, debe designarse con el hombre de 'información'. Comprende ella el acopio de conocimientos que una persona culta debe adquirir para valerse por sí misma en la vida, ser útil a la sociedad y darse una explicación personal sobre elmundo en que habita y el tiempo en que le ha tocado vivir.
Cuando pensamos en la 'educación integral' queremos significar que aceptamos que el hombre es un complejo consubstancial de materia y espíritu, una combinación esencial de cuerpo orgánico y de alma inmaterial e imperecedera y que, por lo tanto, todo tratamiento educativo debe mirar hacia la integridad de la persona humana y no a uno de suscomponentes".
La educación integral parte de tomar en cuenta que el hombre es un ser multidimensional, que a su vez es personal y comunitario, por lo que la actividad educativa maestro-alumno se realiza desde una perspectiva holística.
Toda acción humana debe ser siempre intrínsecamente buena desde el punto de vista de la rectitud. Es esa misma rectitud la que obliga en conciencia a buscar laverdad de esa acción; la verdad como proceso continuo de conocimiento siempre limitado al espacio y tiempo.
La educación, por su parte, se encuentra con un problema permanente. Existen dos exigencias fundamentales: Una relacionada con los conocimientos que deben ser creados, re-creados, mantenidos, acumulados y transmitidos de generación en generación; otra, el sentido de todas estas actividadeseducacionales y que se traduce aquí en uno de los temas tratado; en una palabra, ÉTICA.
La educación por la tanto debe responder a una multiplicidad de exigencias que resultan de la naturaleza humana y de las situaciones espacio-temporales en que cada individuo, grupo, sociedad, o cultura vive y se desarrolla.
El hombre es un ser en relación con otro, la individualidad de cualquier sujeto partede seres humanos que actualizan en otros algo que los realiza también a ellos mismos; de esta forma, a la condición humana de ser con otro se agregan las condiciones de ser por otro y de ser para otro.
La condición humana de ser-para-otro se caracteriza por una relación natural de dar; así como en la condición de ser-por-otro, el de recibir y en la de ser-con-otro, el de compartir. La educaciónintegral realiza estas tres condiciones.
La actualización de una educación integral en el marco de la educatividad docente, realizando los educadores su condición de ser-para-otro. Por su parte, el alumno recibe una formación integral en el marco de la educabilidad estudiantil realizándose en los educandos su condición de ser-por-otro.
La educación integral debe entregar metas, fines y propósitoseducativos dirigidos a relaciones de sentido conducentes al perfeccionamiento humano.
En la actualidad la educación se encuentra en el centro del debate nacional, debido a que no está cumpliendo, según diversas investigaciones, con su función fundamental, educar personas; distintos actores políticos y sociales han planteado lo anterior, además de importantes centros de estudios nacionales e...