la educacion integral
Páginas: 4 (762 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2014
Pedagogo anarquista francés y activista del movimiento neo- malthusiano, nacido el 3 de abril de 1837 en Toulon, en el seno de una familia católica y burguesa. Estudiante brillante, perdió losvestigios iníciales de misticismo religioso que le adornaban tras cursar la Escuela normal superior.
Paul Robin fue el impulsor del pensamiento utópico socialista del siglo XIX
Su ideal pedagógico: ¨buen nacimiento, buena educación, buena organización social¨
Robín se propuso a crear una teoría de la educación y rechazo todo intento por establecer nociones fijas que, aprendidas de memoria comoun catecismo, orientaran a la práctica docente. Su sistema estuvo basado en una concepción unitaria del conocimiento y en el repudio a toda verdad sin prueba. Propuso así un método anti dogmático enel que la imposición, el deber y la religión son sustituidos por la ciencia. Para el, maestro es quien reconoce sus carencias; el mejor discípulo aquel que se rebela contra todo saber que pretenda serverdadero. Los diplomas y los títulos deben ser eliminados, creando una escuela abierta en el cual el talento del educador sustituya las obligaciones.
¨La libertad de cada uno se encuentralimitada por la leyes naturales de la solidaridad humana…adoptando el pacto social, el hombre abdica una parte de su libertad natural para recibir a cambio protección de todos y los beneficios resultantes dela acción lectiva¨ P. ROBIN.
EDUCACION INTEGRAL
La característica esencial de la ciencia, de la que los integrales quieren distribuir a cada humano, es convertir en agente enérgico de laacción común que se dirige a la mayor felicidad del mayor número.
La palabra integral, aplicada a la educación como prende tres calificativos: física, intelectual y moral. Es la cultura el desarrolloarmónico de todas las facultades del ser humano, salud vigor, belleza, inteligencia y bondad.
La gran ciencia de los educadores integrales consiste en saber que saben poco, pero lo que saben...
Paul Robin fue el impulsor del pensamiento utópico socialista del siglo XIX
Su ideal pedagógico: ¨buen nacimiento, buena educación, buena organización social¨
Robín se propuso a crear una teoría de la educación y rechazo todo intento por establecer nociones fijas que, aprendidas de memoria comoun catecismo, orientaran a la práctica docente. Su sistema estuvo basado en una concepción unitaria del conocimiento y en el repudio a toda verdad sin prueba. Propuso así un método anti dogmático enel que la imposición, el deber y la religión son sustituidos por la ciencia. Para el, maestro es quien reconoce sus carencias; el mejor discípulo aquel que se rebela contra todo saber que pretenda serverdadero. Los diplomas y los títulos deben ser eliminados, creando una escuela abierta en el cual el talento del educador sustituya las obligaciones.
¨La libertad de cada uno se encuentralimitada por la leyes naturales de la solidaridad humana…adoptando el pacto social, el hombre abdica una parte de su libertad natural para recibir a cambio protección de todos y los beneficios resultantes dela acción lectiva¨ P. ROBIN.
EDUCACION INTEGRAL
La característica esencial de la ciencia, de la que los integrales quieren distribuir a cada humano, es convertir en agente enérgico de laacción común que se dirige a la mayor felicidad del mayor número.
La palabra integral, aplicada a la educación como prende tres calificativos: física, intelectual y moral. Es la cultura el desarrolloarmónico de todas las facultades del ser humano, salud vigor, belleza, inteligencia y bondad.
La gran ciencia de los educadores integrales consiste en saber que saben poco, pero lo que saben...
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