la Educacion moral en la Adolescencia
Páginas: 9 (2097 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”
Modalidad Mixta
ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
BLOQUE I. LA EDUCACIÓN MORAL
ENSAYO:
LA EDUCACIÓN MORAL EN LA ADOLESCENCIA.
PRESENTA: ERNESTO CHÁVEZ BETANCOURT.
MAESTRA: HERMELINDA TRUJILLO DE LA ROSA.
MATERIA: DESARROLLO MORAL DE LOS ADOLESCENTES.
MONTERREY NUEVO LEÓNNOVIEMBRE DEL 2012
INTRODUCCIÓN
Definición:
La moral es una herramienta eficaz para vincular a los niños y jóvenes con la realidad y desde ahí ayudar a descubrir los valores que necesita tanto el niño, el joven y el adulto del mundo de hoy. Sean éstos valores universales (libertad, justicia, tolerancia, solidaridad, respeto, responsabilidad y otros),como aquellos de convivencia de grupos especiales de desarrollo, situados en comunidades, sociedades y países determinados. Naturalmente que lo anterior es base fundamental para el desarrollo de una actitud comprometida y responsable con su comunidad y con su vida.
Hoy los niños y los jóvenes se encuentran en un proceso de globalización nunca antes visto. Esto trae como consecuencia que lamoral de las costumbres sociales sea cada vez más compartida e incorporada a los propios “estilos de vida” y a los procesos de transculturación. Es así que, por los medio de comunicación social llegan los jóvenes a tener una variada, amplia, precisa y multifacética gama de modelos conductuales ético-morales de todas partes del mundo y los niños en especial, a través de los programas y revistasinfantiles y todas sus variedades, adquieren una concepción errónea de la vida.
Desarrollo
El desarrollo moral es considerado un gran problema porque no se sabe en qué consiste un auténtico desarrollo moral hoy, o en qué consiste una sólida formación de la conciencia moral hoy. Hace algunos años estaba muy claro que lo correcto era imponer al niño desde muy pequeño valores yrecetas morales preestablecidas e incuestionadas. Hoy eso no sirve, estamos en un mundo muy diferente. Es un mundo “globalizado”, dicen algunos, otros lo llaman “cibernético”. Como se llame, es nuestro mundo en rápido desarrollo y percibido de una forma muy particular por los niños y jóvenes. Necesitamos algunas algo para interpretar la moral actual y poder descubrir valores que faltan en estemundo nuevo qué se hace y se des-hace permanentemente.
UNA VISIÓN DE LA REALIDAD MORAL HOY
El problema surge cuando debemos enfrentar ideas contradictorias que requieren un actuar en consecuencia. Hay una enormidad de ejemplos en nuestras sociedades: las ideas y las conductas de los políticos, expertos en disfrazar las acciones de manera que se parezcan mucho a las ideas que vendieron votos, oviceversa. Otro ejemplo común en nuestras sociedades es la actitud del vivo que enseña a sus hijos que el mundo es de los vivos, es decir, el mundo es del mentiroso, del arribista, del adulador, del que aparenta tener más, del que conoce y emplea los trucos del atropellador, del que opina que el mundo es una selva, por tanto lo único que vale es la ley del más fuerte, en todo, y a como dé lugar.También se manifiesta en la actitud tan recurrente en distintas esferas de nuestra sociedad en que lo único que mueve a ciertas personas es ley del mínimo esfuerzo que se manifiesta en la práctica en una hábil demostración para los demás, de un aparente óptimo desempeño personal y profesional, recurriendo a todas las artimañas por “hacer lo mínimo indispensable”.
EL TIPO DE EDUCACIÓN MORAL QUESE REQUIERE
Esta es la urgencia de ayudar a formar una nueva sociedad, que a la par con el progreso científico y tecnológico, adquiera también un desarrollo moral capaz de inducir una mejor calidad de vida, personal y social. La educación formal tiene una enorme responsabilidad al respecto, pero si se asume el aprendizaje de valores desde una perspectiva exclusivamente instruccional, como ha...
“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”
Modalidad Mixta
ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
BLOQUE I. LA EDUCACIÓN MORAL
ENSAYO:
LA EDUCACIÓN MORAL EN LA ADOLESCENCIA.
PRESENTA: ERNESTO CHÁVEZ BETANCOURT.
MAESTRA: HERMELINDA TRUJILLO DE LA ROSA.
MATERIA: DESARROLLO MORAL DE LOS ADOLESCENTES.
MONTERREY NUEVO LEÓNNOVIEMBRE DEL 2012
INTRODUCCIÓN
Definición:
La moral es una herramienta eficaz para vincular a los niños y jóvenes con la realidad y desde ahí ayudar a descubrir los valores que necesita tanto el niño, el joven y el adulto del mundo de hoy. Sean éstos valores universales (libertad, justicia, tolerancia, solidaridad, respeto, responsabilidad y otros),como aquellos de convivencia de grupos especiales de desarrollo, situados en comunidades, sociedades y países determinados. Naturalmente que lo anterior es base fundamental para el desarrollo de una actitud comprometida y responsable con su comunidad y con su vida.
Hoy los niños y los jóvenes se encuentran en un proceso de globalización nunca antes visto. Esto trae como consecuencia que lamoral de las costumbres sociales sea cada vez más compartida e incorporada a los propios “estilos de vida” y a los procesos de transculturación. Es así que, por los medio de comunicación social llegan los jóvenes a tener una variada, amplia, precisa y multifacética gama de modelos conductuales ético-morales de todas partes del mundo y los niños en especial, a través de los programas y revistasinfantiles y todas sus variedades, adquieren una concepción errónea de la vida.
Desarrollo
El desarrollo moral es considerado un gran problema porque no se sabe en qué consiste un auténtico desarrollo moral hoy, o en qué consiste una sólida formación de la conciencia moral hoy. Hace algunos años estaba muy claro que lo correcto era imponer al niño desde muy pequeño valores yrecetas morales preestablecidas e incuestionadas. Hoy eso no sirve, estamos en un mundo muy diferente. Es un mundo “globalizado”, dicen algunos, otros lo llaman “cibernético”. Como se llame, es nuestro mundo en rápido desarrollo y percibido de una forma muy particular por los niños y jóvenes. Necesitamos algunas algo para interpretar la moral actual y poder descubrir valores que faltan en estemundo nuevo qué se hace y se des-hace permanentemente.
UNA VISIÓN DE LA REALIDAD MORAL HOY
El problema surge cuando debemos enfrentar ideas contradictorias que requieren un actuar en consecuencia. Hay una enormidad de ejemplos en nuestras sociedades: las ideas y las conductas de los políticos, expertos en disfrazar las acciones de manera que se parezcan mucho a las ideas que vendieron votos, oviceversa. Otro ejemplo común en nuestras sociedades es la actitud del vivo que enseña a sus hijos que el mundo es de los vivos, es decir, el mundo es del mentiroso, del arribista, del adulador, del que aparenta tener más, del que conoce y emplea los trucos del atropellador, del que opina que el mundo es una selva, por tanto lo único que vale es la ley del más fuerte, en todo, y a como dé lugar.También se manifiesta en la actitud tan recurrente en distintas esferas de nuestra sociedad en que lo único que mueve a ciertas personas es ley del mínimo esfuerzo que se manifiesta en la práctica en una hábil demostración para los demás, de un aparente óptimo desempeño personal y profesional, recurriendo a todas las artimañas por “hacer lo mínimo indispensable”.
EL TIPO DE EDUCACIÓN MORAL QUESE REQUIERE
Esta es la urgencia de ayudar a formar una nueva sociedad, que a la par con el progreso científico y tecnológico, adquiera también un desarrollo moral capaz de inducir una mejor calidad de vida, personal y social. La educación formal tiene una enorme responsabilidad al respecto, pero si se asume el aprendizaje de valores desde una perspectiva exclusivamente instruccional, como ha...
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