La Educacion Prohibida

LA EDUCACION PROHIBIDA
Motivos para este ensayo, después de haber visto la película-documental “LA EDUACION PROHIBIDA” hay variados, pero nos detendremos en el papel del estado y la educación, en el modo de producción capitalista.
Comenzaremos por citar una alegoría sobre la educación que se da en el principio de la misma, “….en una caverna se encontraban un grupo de hombres prisioneros denacimientos, encadenados de forma tal que solo podían mirar lo que estaba al fondo de la cueva. Una hoguera y figuras manipuladas por otros hombres proyectaban en esa pared todo tipo de sombras.
Para los prisioneros las sombras eran la única referencia con el mundo exterior, esas sombras eran su mundo, su realidad.
Unos de los prisioneros era liberado y se le permitía ver la realidad enterafuera de la caverna , que tanto tiempo le tomaría acostumbrarse al exterior después de toda una vida de encierro , posiblemente su reacción seria un profundo temor a la realidad , podría entender lo que era un árbol , el mar , el sol ….”. Luego sigue la explicación del profesor, el cual aclara la interpretación del mito, en relación al conocimiento, la realidad etc. , y como posiblemente estemosdentro de una gran cueva , que a su vez este dentro de otra .
Llevando esta alegoría a un plano comparativo con la educación podríamos decir que:
La escuela =La cueva
El pizarrón = La pared
Los alumnos = Los prisioneros de nacimiento
Los profesores = Los hombres que proyectaban en la pared todo tipo de sombras.
Los contenidos , conocimientos = Las sombras en la pared
El curricularprescripto = La hoguera
Las políticas de estado, la carga ideológica = La gran cueva
Por lo que la educación es una herramienta que sirve a determinados intereses de tal y cual sistema, ya que impone y propaga la ideología de la clase que detenta el poder en función de sus objetivos (la gran cueva) económico, social y político. En consecuencia, la educación capitalista prepara los recursos humanosque la sociedad de consumo demanda. Según Louis Althusser (1918-1990) francés, filosofo, en “Ideología y Aparatos ideológicos del estado”…….”en el sistema capitalista, su estructura se basa en la teoría de la reproducción del sistema de producción por que la economía determina todos los ámbitos de la sociedad….”. En el capitalismo la educación ha devenido, por su eficacia, en un decisivo aparatopara la reproducción del sistema y sus relaciones imperantes en la enajenación objetiva-material y alineación subjetiva-mental de buena parte de quienes son sujetos de la misma.
Otro pensador Carlos Marx, critico a la educación capitalista afirmando que si bien en un primer momento se presento como “civilizadora y democratizadora “del conocimiento científico, con el correr del tiempo debido amezquino intereses que perseguía, se convirtió en alienante y deshumanizadora. Asimismo, sostuvo que la educación al ser un instrumento de la lucha de clases, viabiliza saberes impregnados de un hondo carácter de clases. Por lo dicho por estos pensadores y lo manifestado en la película, podemos decir que las clases dominantes monopolizan la educación en función de sus objetivos e intereses,despojando a las otras clases de su pleno derecho a obtener una educación igualitaria.
La idea de educar nace junto con la revolución industrial, en un mundo positivista, regido por una economía industrial por lo tanto busca obtener los mayores resultados observables con el menor esfuerzo e inversión, aplicando formulas científicas y leyes generales.
La escuela era la respuesta ideal a la necesidadde trabajadores y los mismos industriales y empresarios fueron quienes financiaron la escolarización obligatoria (cuestionada en la película) para crear obreros útiles al sistema y que la cultura se conserve siempre igual, siempre se repita , este es el fin de la educación , lo cual es conservar la estructura de la sociedad .
Para llevar a cabo esto se tomo el modelo de producción de la cadena...