La Educacion Prohibida

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
ENSAYO
En la sinopsis reflexiva podríamos decir que la educación como modelo pedagógico busca en su saber filosófico trascender hacía una educación basada en la construccióndel aprendizaje libre del educando, y es por eso que se ha tratado en el acontecer de los tiempos salir del estado cavernícola en el cual nos encontrábamos, por tanto el paradigma del mito de lacaverna de platón nos recuerda la pedagogía tradicional la cual usaba una rara forma de castigo para obligar al estudiante a aprender, la paidatriba como se le conocía a esta forma de enseñanza griega tuvoque ser superada en la historia por una nueva forma de educación conocida como la pedagogía activista en la cual el estudiante era el aportante de la sabiduría en el aula de clase tornando alprofesor como un objeto estático y vacío, este paso por la historia nos advierte que los diferentes aportes filosóficos han sido de gran ayuda en la construcción de una educación fundada en la dialéctica delaprendizaje.
Por tanto hace parir las ideas o mayéutica como lo expreso Sócrates hace muchos años ayuda en el aula de clase a integrar a los estudiantes en aras de crear un pensamiento reflexivo yúnico, ya que la figura del educador no debe ser la figura de un dictador o un tirano que se cree el único poseedor de la sabiduría dentro del aula, ni un demócrata que deje libérrimo el pensamiento ola oportunidad de conocer del estudiante.
Humanizar lo humano es la consigna tanto del estudiantado como del docente ya que el aula es un centro de reunión de humanos y por ende merece todas lasformas precisas donde la dignidad del hombre sea reforzada y no subyugada.
La escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, institucioneseducativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y...