La educacion a lo largo de la vida

Actividad-1
Ginés_Caletrío_Mª Dolores
La educación a lo largo de la vida, desde la mitad del siglo XX, comienza a tener relevancia la educación permanente. Se ha desarrollado de forma diferente en las distintas sociedades; Se concibe la educación como extensiva a lo largo de la vida humana, no es el final cuando se acaba el colegio o la universidad ,(educación formal), sino quecontinua(educación informal, o no formal) en la totalidad de la vida, siempre hay un continuo aprendizaje.
Educación es perfeccionamiento, lo que implica que la educación está diriguida al logro de una modificación optimizadora, un enriquecimiento, el paso de un estado a otro mejor, es un proceso dinámico e inevitable que se produce tanto a nivel personal como social.
La educación es unanecesidad, el ser humano es una realidad muy compleja, nace biológicamente indeterminado, necesita desde el principio de la ayuda de otros congéneres, se adapta a las distintas situaciones y va resolviéndolas. A lo largo de toda de toda su vida va optimizándose a sí mismo, es decir un aprender hacerse así mismo, sin olvidar que necesitamos de los demás. Es un ser social, pero a la vez está dotado deuna identidad que es distinta de los otros, una inteligencia , voluntad, libertad, ninguna conducta preestablecida. Está condicionado por un cuerpo (físico, afectivo, social), todos ellos están interactuando. Es un ser trascendente capaz de salir de si mismo y ponerse en el lugar del otro.
Lo importante es que el individuo reciba una educación equilibrada entre la educación individual y la dela sociedad. Entre el educador y el educando en consecuencia al contexto histórico político en que se encuentren, con el fin de acceder a la libertad que proporciona el conocimiento, para que la persona se desarrolle de forma cognitiva, emocional, social y cultural.
La educación es un concepto global y multidimensional. Comprende la fase inicial de aprendizaje formal, no formal e informal, que seda en la escuela, en casa, en la colectividad, en el lugar de trabajo etc.
La educación pues no es un sistema paralelo al sistema oficial, se extiende a lo largo de la vida del individuo e intenta el desarrollo de la vida personal, social y profesional. Hay que considerarla como una parte importante de la vida. Representa una investigación continua hacia una calidad de vida mejor y más elevada.Los cuatro pilares de la educación a lo largo de la vida son: Aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Una de las novedades de la sociedad actual es que el conocimiento se convierte en tecnología. Por primera vez en la historia, la tecnología no se utiliza sólo para elaborar sino también para producir más conocimiento. La velocidad en la producción deconocimiento y tecnología trae como consecuencia que el conocimiento tenga un periodo de caducidad breve. Los perfiles profesionales cambian rápidamente y necesitan “reciclajes” permanentes o el aprendizaje de nuevos profesionales. La formación continua se ha convertido en un elemento imprescindible, en condición necesaria de la productividad.
Si en épocas anteriores un mismo perfil profesional eradesempeñado por varias generaciones, ahora ocurre lo contrario: una misma generación se ve obligada a desempeñar varias profesiones
La consecuencia inmediata es que las personas tienen que aprender muchas habilidades diferentes a lo largo de la vida, en función de las diversas competencias que va exigiendo la evolución tecnológica, las mismas exigencias que se plantean para la productividad,se le plantean en la vida social y ciudadana. La convivencia en un mundo intercultural, el reparto de la producción en un mundo de altísima productividad, el concepto de trabajo como realidad social, el consumo de productos cada vez más sofisticados, la producción del conocimiento en un mundo con tanta información, exigen nuevos aprendizajes. Las habilidades consideradas básicas en las...