la educación ambiental
Páginas: 8 (1764 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
ANTECEDENTES
La escuela primaria “Guadalupe Victoria” se encuentra ubicada en la calle Hidalgo #4 en la colonia Lindavista del municipio de Dolores Hidalgo, Gto. Con clave de centro de trabajo 11DPR2545H.
Contexto de la escuela: La primaria Guadalupe Victoria con ubicación antes descrita presta servicios como escuela de organización completa, teniendo 12 grupos establecidos con 2 deellos por cada grado escolar, ATP, 2 maestros de educación física, 1 intendente también cuenta con clases de segunda lengua (ingles) y grupo USAER.
La institución cuenta con problemáticas debido al contexto social de las familias de los alumnos, tales como: desintegración familiar, drogadicción, alcoholismo, problemas económicos, falta de preparación, violencia intrafamiliar, malos hábitosalimenticios, pandillerismo, migración de integrantes de la familia (padre y/o hermanos) a país del norte, etc. Ya que la mayoría de esta población es de un nivel socio cultural y económico bajo, medio—bajo y medio.
EVALUACIÓN DE LA REALIDAD AMBIENTAL
Dentro de la primaria encontramos una problemática visible en el diario vivir, la basura, debido a la falta de hábitos de parte de todos los nivelesasí como el desinterés por llevar a cabo tareas de limpieza y/o del medio ambiente, delimitemos pues los principales problemas ambientales que enfrentamos en la escuela: La basura dentro de los salones, pasillos, patios y áreas recreativas, los baños ya que se encuentran sucios y descuidados y las áreas verdes.
Como causas de dichos problemas encontramos: Falta de cultura de los alumnos paradepositar la basura en los cestos así como la insuficiencia de botes en los espacios, el docente no da importancia a esta parte de la formación de los alumnos para fomentar hábitos de limpieza dentro y fuera del salón, falta de limpieza diaria a los sanitarios así como instalaciones inadecuadas, desconocimiento de utilización de los baños (bajar palanca del depósito y uso de la llave delmingitorio), falta de agua, las jardineras se utilizan como depósito de basura, falta de riego y de limpieza constante y la poca atención hacia esos espacios.
Analizamos que sí existe solución viable dentro de la organización que se diseñará en el presente proyecto, identificando e involucrando a padres de familia, alumnos, profesores, personal de apoyo y autoridades de la institución, contando conrecursos humanos y de infraestructura para poder llegar a la comunidad escolar descrita anteriormente para concientizarlos de la problemática que se esta viviendo y trasmitir el deseo de participar conjuntamente ya que este proyecto es flexible a las actividades y dinámicas que en el se presentan.
Propósito del proyecto: Fomentar una cultura de limpieza y participación enlos alumnos y maestros para mantener en buenas condiciones nuestra escuela mediante la creación de hábitos y reforzamiento de valores.
Aprendizajes esperados: A continuación se describen los contenidos programáticos de cada nivel educativo que se atiende.
1° GRADO
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Implica que las niñas y los niños identifiquen las relaciones entre lanaturaleza y la sociedad del lugar donde viven, y que ordenen cronológicamente los cambios en su vida personal, familiar y comunitaria.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Implica que los alumnos obtengan información mediante la percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares, personas, actividades, costumbres y objetos de manera directa ya través de diversos recursos.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Favorece que las niñas y los niños se reconozcan como parte de los seres vivos, de la naturaleza, del lugar donde viven y de la historia para fortalecer su identidad personal y nacional. Promueve en los alumnos la participación en acciones que contribuyan al cuidado de sí mismos.
2° GRADO
Relación...
ANTECEDENTES
La escuela primaria “Guadalupe Victoria” se encuentra ubicada en la calle Hidalgo #4 en la colonia Lindavista del municipio de Dolores Hidalgo, Gto. Con clave de centro de trabajo 11DPR2545H.
Contexto de la escuela: La primaria Guadalupe Victoria con ubicación antes descrita presta servicios como escuela de organización completa, teniendo 12 grupos establecidos con 2 deellos por cada grado escolar, ATP, 2 maestros de educación física, 1 intendente también cuenta con clases de segunda lengua (ingles) y grupo USAER.
La institución cuenta con problemáticas debido al contexto social de las familias de los alumnos, tales como: desintegración familiar, drogadicción, alcoholismo, problemas económicos, falta de preparación, violencia intrafamiliar, malos hábitosalimenticios, pandillerismo, migración de integrantes de la familia (padre y/o hermanos) a país del norte, etc. Ya que la mayoría de esta población es de un nivel socio cultural y económico bajo, medio—bajo y medio.
EVALUACIÓN DE LA REALIDAD AMBIENTAL
Dentro de la primaria encontramos una problemática visible en el diario vivir, la basura, debido a la falta de hábitos de parte de todos los nivelesasí como el desinterés por llevar a cabo tareas de limpieza y/o del medio ambiente, delimitemos pues los principales problemas ambientales que enfrentamos en la escuela: La basura dentro de los salones, pasillos, patios y áreas recreativas, los baños ya que se encuentran sucios y descuidados y las áreas verdes.
Como causas de dichos problemas encontramos: Falta de cultura de los alumnos paradepositar la basura en los cestos así como la insuficiencia de botes en los espacios, el docente no da importancia a esta parte de la formación de los alumnos para fomentar hábitos de limpieza dentro y fuera del salón, falta de limpieza diaria a los sanitarios así como instalaciones inadecuadas, desconocimiento de utilización de los baños (bajar palanca del depósito y uso de la llave delmingitorio), falta de agua, las jardineras se utilizan como depósito de basura, falta de riego y de limpieza constante y la poca atención hacia esos espacios.
Analizamos que sí existe solución viable dentro de la organización que se diseñará en el presente proyecto, identificando e involucrando a padres de familia, alumnos, profesores, personal de apoyo y autoridades de la institución, contando conrecursos humanos y de infraestructura para poder llegar a la comunidad escolar descrita anteriormente para concientizarlos de la problemática que se esta viviendo y trasmitir el deseo de participar conjuntamente ya que este proyecto es flexible a las actividades y dinámicas que en el se presentan.
Propósito del proyecto: Fomentar una cultura de limpieza y participación enlos alumnos y maestros para mantener en buenas condiciones nuestra escuela mediante la creación de hábitos y reforzamiento de valores.
Aprendizajes esperados: A continuación se describen los contenidos programáticos de cada nivel educativo que se atiende.
1° GRADO
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Implica que las niñas y los niños identifiquen las relaciones entre lanaturaleza y la sociedad del lugar donde viven, y que ordenen cronológicamente los cambios en su vida personal, familiar y comunitaria.
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Implica que los alumnos obtengan información mediante la percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares, personas, actividades, costumbres y objetos de manera directa ya través de diversos recursos.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Favorece que las niñas y los niños se reconozcan como parte de los seres vivos, de la naturaleza, del lugar donde viven y de la historia para fortalecer su identidad personal y nacional. Promueve en los alumnos la participación en acciones que contribuyan al cuidado de sí mismos.
2° GRADO
Relación...
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