la Educación en Chile
Páginas: 12 (2850 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2013
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN EN CHILE
Resumen Ejecutivo
La arquitectura del sistema de educación escolar chileno se remonta al gobierno militar (1973-1990). A comienzos de los años 80s se implementaron en el país reformas radicales de descentralización y expansión del sistema de subvenciones (vouchers) con la intención de fomentar un sector privado de educación de calidad superior y limitarla acción del Estado a un rol subsidiario.
De acuerdo a la definición de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras (SBIF), la actividad económica de educación se incluye, junto a salud y otras en una actividad global denominada: servicios comunales, sociales y personales (código N° 91). En este sentido, las principales áreas de la actividad o subsector de educación correspondenbásicamente a enseñanza preescolar, primaria, secundaria y universitaria, junto a la cual se incluyen los centros de formación técnica e institutos profesionales.
El sistema escolar chileno se caracteriza por ser un proceso descentralizado administrativamente con cuatro modalidades de establecimientos educativos según su dependencia y fuente de financiamiento: municipal, particularsubvencionado, particular pagado y corporaciones educacionales de administración delegadas.
Como parte del proceso de descentralización educativa, el Estado asigna y distribuye los recursos para el funcionamiento de los establecimientos educacionales mediante la subvención escolar (voucher) que se entrega a los sostenedores de los referidos establecimientos.
El monto de la subvención escolar mensual poralumno con jornada completa en el año 2011 alcanzó aproximadamente a $50.000 y $59.800 en educación básica y media, respectivamente, valores que debieran incrementarse significativamente en los próximos años, con miras a mejorar los niveles de calidad de la educación.
El sistema subvencionado con financiamiento compartido que opera desde 1993 permite a los establecimientos adscritos a dichamodalidad realizar un cobro a las familias, ajustándose la subvención estatal que reciben de manera inversa al aporte que éstas hagan. Para ello se utiliza un mecanismo de descuentos por tramos a la subvención base por alumno recibida por el establecimiento, de modo que el aporte neto de las familias sea siempre positivo.
En el sistema de educación universitario existen actualmente 25universidades agrupadas en el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), organismo creado por ley que reúne a las 16 universidades estatales ( originadas a partir de la reforma de las Universidades de Chile y Técnica del Estado en 1980) y a 9 universidades privadas tradicionales (seis universidades creadas antes de la reforma del 80) y tres universidades católicas establecidas en 1991,derivadas de sedes regionales de la Universidad Católica de Chile). Todas las universidades pertenecientes al CRUCH reciben aportes fiscales directos.
Adicionalmente, y a partir de una nueva normativa establecida en 1981, se crea un conjunto de otras universidades privadas. Son instituciones de derecho privado y sin fines de lucro, las que aun cuando tienen acceso a ciertos instrumentos definanciamiento por parte del Estado, no reciben aportes directos como las estatales y privadas tradicionales pertenecientes al CRUCH.
El número de instituciones universitarias se ha mantenido relativamente estable en los últimos años. Sin embargo la cantidad de matrículas ha crecido en forma muy significativa, destacando el hecho que las universidades privadas superan a las del Consejo deRectores en torno al 20% en el año 2011, a diferencia de 2000 en que representaban sólo el 50% de las correspondientes al CRUCH.
Con relación a las proyecciones del sector hay consenso entre los actores relevantes de la educación chilena, que las variables más importantes y con mayor impacto económico y riesgo en esta actividad son la calidad de la educación y su financiamiento por parte del Estado....
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN EN CHILE
Resumen Ejecutivo
La arquitectura del sistema de educación escolar chileno se remonta al gobierno militar (1973-1990). A comienzos de los años 80s se implementaron en el país reformas radicales de descentralización y expansión del sistema de subvenciones (vouchers) con la intención de fomentar un sector privado de educación de calidad superior y limitarla acción del Estado a un rol subsidiario.
De acuerdo a la definición de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras (SBIF), la actividad económica de educación se incluye, junto a salud y otras en una actividad global denominada: servicios comunales, sociales y personales (código N° 91). En este sentido, las principales áreas de la actividad o subsector de educación correspondenbásicamente a enseñanza preescolar, primaria, secundaria y universitaria, junto a la cual se incluyen los centros de formación técnica e institutos profesionales.
El sistema escolar chileno se caracteriza por ser un proceso descentralizado administrativamente con cuatro modalidades de establecimientos educativos según su dependencia y fuente de financiamiento: municipal, particularsubvencionado, particular pagado y corporaciones educacionales de administración delegadas.
Como parte del proceso de descentralización educativa, el Estado asigna y distribuye los recursos para el funcionamiento de los establecimientos educacionales mediante la subvención escolar (voucher) que se entrega a los sostenedores de los referidos establecimientos.
El monto de la subvención escolar mensual poralumno con jornada completa en el año 2011 alcanzó aproximadamente a $50.000 y $59.800 en educación básica y media, respectivamente, valores que debieran incrementarse significativamente en los próximos años, con miras a mejorar los niveles de calidad de la educación.
El sistema subvencionado con financiamiento compartido que opera desde 1993 permite a los establecimientos adscritos a dichamodalidad realizar un cobro a las familias, ajustándose la subvención estatal que reciben de manera inversa al aporte que éstas hagan. Para ello se utiliza un mecanismo de descuentos por tramos a la subvención base por alumno recibida por el establecimiento, de modo que el aporte neto de las familias sea siempre positivo.
En el sistema de educación universitario existen actualmente 25universidades agrupadas en el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), organismo creado por ley que reúne a las 16 universidades estatales ( originadas a partir de la reforma de las Universidades de Chile y Técnica del Estado en 1980) y a 9 universidades privadas tradicionales (seis universidades creadas antes de la reforma del 80) y tres universidades católicas establecidas en 1991,derivadas de sedes regionales de la Universidad Católica de Chile). Todas las universidades pertenecientes al CRUCH reciben aportes fiscales directos.
Adicionalmente, y a partir de una nueva normativa establecida en 1981, se crea un conjunto de otras universidades privadas. Son instituciones de derecho privado y sin fines de lucro, las que aun cuando tienen acceso a ciertos instrumentos definanciamiento por parte del Estado, no reciben aportes directos como las estatales y privadas tradicionales pertenecientes al CRUCH.
El número de instituciones universitarias se ha mantenido relativamente estable en los últimos años. Sin embargo la cantidad de matrículas ha crecido en forma muy significativa, destacando el hecho que las universidades privadas superan a las del Consejo deRectores en torno al 20% en el año 2011, a diferencia de 2000 en que representaban sólo el 50% de las correspondientes al CRUCH.
Con relación a las proyecciones del sector hay consenso entre los actores relevantes de la educación chilena, que las variables más importantes y con mayor impacto económico y riesgo en esta actividad son la calidad de la educación y su financiamiento por parte del Estado....
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