La educación en Colombia

UNIVERSIDAD DISTRITAL

PRESENTADO POR: Carolina L

Los niños y jóvenes de hoy no están destinados a la pobreza, por azares del destino, ni por casualidad, no han quedado fuera de los planes del ciudadano con deberes y derechos por avatares de la vida, no son producto de una equivocación, son resultado de un proyecto planeado, su desplazamiento y rechazo están programados, sus posibilidadesde surgimiento y superación son borrosos o eliminados sin preguntar a sus afectados.
Los chicos han dejado de lado la esperanza de surgir dentro de un plan de poder salir de la situación vivida, se ven predestinados a repetir la historia de familiares, amigos y vecinos, sus proyectos de vida son inexistentes para ser reemplazados por la supervivencia del día a día, de un diario vivir en lugaresen los que se está destinado a morir, o como dicen en algunos barrios de esta capital, “aquí se nacen muchos, pero nos criamos pocos”, en contextos donde “perro come perro”, donde la violencia no es un evento ajeno que se vea en la noticias, es un vivir constante y personal, donde las anécdotas no circulan entre los juegos de barrio, las tareas del cole o las novelas de la tarde, sino se hablande vueltas o “tavuel”, de no arrugarse en los enfrentamientos, donde tienes dos salidas, comer o ser comido por enemigos que no están en la imaginación, sino en el cruce de determinados territorios, estos lugares en los que lo que vale son las promesas la palabra del individuo, donde un error o una traición pueden costarte la vida de tus familiares y la propia, donde el tumbar al amigo puede valeruna paliza que te deje semanas en cama.
Esta violencia a la que se hace referencia ya no toca a los jóvenes, comienza en lo llamado infancia o niñez, donde se tienen que cambiar los juguetes por las armas, los juegos por peleas, y si se cuenta con suficiente edad la casa por patrullas de policía o por la UPJ (Unidad Permanente de Justicia), estas dinámicas se desarrollan en diferentes lugares,pero es quizá la escuela, donde se hace más notoria esta problemática ¿Por qué? Los profesores pasan más tiempo con los muchachos que algunos de sus familiares, donde la agresión entre los chicos hace parte de un lenguaje, un idioma para avisar, reclamar, asociar, ayudar a los duros, a los que tienen más perrenque en la venta de alucinógenos dentro de las instituciones, allí es donde se comienza aver, el silencio carcelario como regla, “nadie vio nada, nadie sabe nada”, se ven las agresiones entre grupos, las amenazas, donde las autoridades o medidas de control de la escuela desaparecen y son reemplazadas por la fuerza policial como único correctivo, donde los padres culpan a los padres y éstos a los profesores, por su ineficacia al corregir, a educar, a impartir, y donde el escarniopúblico se convierte en la única salida para “solucionar” el problema y mostrarlo como defecto a no seguir.
Estas acciones no solo se limitan a la escuela, se ven reflejadas en el parche, el grupo de parceros que tiene problemas y falencias en común, inexistencia de figuras paternas, maternas, falta de afecto dentro del núcleo inmediato, violencia intrafamiliar, alcoholismo, necesidades económicas queno permiten a la cabeza de familia suplirlas carencias de sus hijos, el desconocimiento del hijo en sus problemas, en su estilo de vida. Éstos grupos guardan una identidad, un territorio, unas normas, unos pactos, unos acuerdos imposibles de romper, desde el “frentiar” todas las situaciones que se le presenten a cualquier integrante del grupo, pasando por el cubrimiento de un robo, campanear unpresunto intruso o víctima, hasta realizar una acción para demostrar la valentía que se posee. Su identidad no solo radica en un nombre, unas formas de vestir sino en los ritos que se deben llevar a cabo para manifestar la importancia de su estadía en el parche y el coraje que se tiene, además los integrantes del grupo deben soportar las posibles burlas, recriminaciones, agresiones verbales o...