la educación en el porfiriato

Introducción

El desarrollo educativo en el país tuvo varios momentos, en el presente ensayo se muestran las características de la educación en el Porfiriato, llamado así al periodo donde México estuvo bajo control de Porfirio Díaz, se mencionan los principales logros obtenidos y rezagos educativos. A partir del año 1876 hasta 1911.
Su llegada al poder fue en base a una iniciativa de nore-elección que más tarde, por su ambición llega hacer lo contrario, queriendo dejar huella a su paso a toda costa, queriendo cambiar un país necesitado y con ánimo de superación.
Fue un periodo de estabilidad y progreso económico en el país, pero también con severas desigualdades sociales, que concluyó con un movimiento social que trastocó las estructuras sociales, políticas y económicas deMéxico.
De acuerdo a los propósitos de los políticos porfirianos, la inspección y la capacitación de los docentes constituía la garantía del programa.
Se evaluara la problemática y solución establecida en el gobierno de Porfirio Díaz.








1. Antecedentes
El porfiriato se prolongo durante treinta y cinco años, es decir, de 1876 a 1911. Hubo grandes avances, por ejemplo: se logro un altonivel de infraestructura en el país, construcción de ferrocarriles, logro establecer rutas comerciales de costa a costa
En este periodo fue sumamente rico en cuanto alcances educativos, esto se debió a la acción previa de los intelectuales interesados por la educación, logrando la “libertad de enseñanza”.
De acuerdo con registros, para 1910, México tenía 15.2 millones de habitantes, el 71 porciento vivía en zonas rurales; el 58 por ciento tenía 14 años o menos, y 81.5 por ciento de la población adulta era analfabeta.

2. Apoyo
El ejército fue uno de los pilares más importantes del régimen porfirista, también el cuerpo policíaco que le sirvió para reprimir manifestaciones del pueblo.
La iglesia apoyó al Porfirismo para recuperar lo perdido durante la reforma
3. División de lasociedad
La aristocracia: gozaba de todos los servicios y estaba formada por hacendados, funcionarios del gobierno y profesionistas de éxito. La clase media: compuesta por ingenieros, médicos, abogados, maestros, empleados de oficina, ferrocarrileros y artesanos. La clase baja: formada por obreros, campesinos y trabajadores humildes que vivían en la miseria.
4. Personajes importantes durante elporfiriato
Existió una brillante generación de educadores interesados en la superación educativa de nuestro país y precisamente se desarrollo durante el porfiriato:
4.1 Ignacio Ramírez: liberal preparado se preocupo por la instrucción primaria, la instrucción de los indígenas, el papel de la mujer en la enseñanzay la educación superior.
4.2 Manuel Flores: transformo la escuela para niñas en unainstitución encargada de preparar a futuras profesoras. Dio un gran paso para sustituir el sistema lancasteriano al sistema moderno.
4.3 Joaquín Baranda: partidario del positivismo. Promotor de la ley de instrucción pública gratuita laica y obligatoria; creó varias escuelas normales para hombres y mujeres; reorganizó las facultades de Derecho, Medicina y Ciencias y las escuelas de Agricultura,Veterinaria, Artes y Oficios, Comercio y Música. En 1888 convocó dos congresos de instrucción en los que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades.
4.4 Gabino Barreda: consideraba que la educación debía mostrar la verdad en todos los aspectos, para formar la conducta, logró preferentemente en la Escuela Nacional Preparatoria donde se enseñaba a los alumnos a observar,experimentar, razonar.
4.5 Carlos A. Carrillo Hizo de la enseñanza la única pasión de su vida, retoma el tema de los castigos y premios, no cree que los castigos sean necesarios pero si la disciplina y que los premios solo hacían codiciosos a los niños.
4.6 Gregorio Torres Quintero: (1966-1934) En México, a partir de 1904 fue jefe de Enseñanza de Primaria y Normal. De 1910 a 1911 fue vicepresidente y...