La Educación Humanista y el Ideario Bolivariano en la Educación Inicial.



República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación “Misión Sucre y Alma Mater”
Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
Coordinación Estadal Sucre
Aldea Universitaria “José Martí”
Cumaná – Estado SucreLa Educación Humanista y el Ideario Bolivariano
en la Educación Inicial







Realizado por: Alejandra Cori.



Cumaná, Febrero 2013.


Índice General


Página

Introducción-------------------------------------------------------------------------------------------------- 01
La política de la Educación Inicial en el Sistema Educativo Bolivariano --------------------- 02
La educación bolivariana en el Sistema Educativo Bolivariano -------------------------------- 02
La Educación Inicial en el Sistema Educativo Bolivariano --------------------------------------- 03
La Educación Inicialinscrita en el Humanismo Bolivariano ------------------------------------- 06
Humanismo Bolivariano ---------------------------------------------------------------------------------- 09
La Educación Inicial Humanista ------------------------------------------------------------------------- 11
La Educación Inicial Solidaria---------------------------------------------------------------------------- 13
El nuevo ciudadano que egresa del Subsistema de Educación Inicial ------------------------ 14
Conclusiones ------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 18



INTRODUCCIÓN.

En estos momentosnuestro país, nuestra sociedad y nuestra educación están atravesando una serie de profundas transformaciones, en búsqueda de la formación del nuevo republicano y republicana, teniendo como objetivo principal lograr grandes cambios en nuestro colectivo para crear una sociedad que sea más humanista, realmente democrática, tome conciencia de su rol protagónico y participativo, con reconocimiento yaceptación de lo multiétnico, pluricultural, plurilingüe e intercultural que es nuestro país, todo esto enmarcado dentro de un Estado de derecho y de justicia; con equidad social, económica y política, basándonos en lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela(CRBV) en 1999.
El clamor de un pueblo, ante la pérdida de los valores en la familia, la sociedad y en todosnuestro entorno, hizo surgir la necesidad de retomar la ideología de tres grandes hombres, la que ha servido como pilares fundamentales para el cambio de nuestra formación como hombres y mujeres solidarios, cooperativos, críticos, analíticos, a través de la educación como seres íntegros.
Siendo necesario que la Educación Bolivariana sea un proceso político y socializador que se genere de lasrelaciones entre la escuela, la familia y la comunidad; donde la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico-social formen parte esencial en la creación de ese ser Integro que busca el crecimiento de la sociedad desde adentro hacia fuera incentivando el desarrollo endógeno de nuestro país.
El "árbol de las tres raíces", es la fuente ideológica del cambio social que vivenuestro país. En la historia de la filosofía política venezolana existe un modelo teórico primigenio, al cual vamos a llamar en adelante "robinsoniano", por haber emergido del pensamiento y de la praxis de aquel compatriota que cambió su nombre original de Simón Rodríguez por el de Samuel Robinson.
El modelo se fundamenta en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de...