Filosofia De La Educación Humanista Bolivariana

FILOSOFIA DE LA EDUCACION HUMANISTA BOLIVARIANA.
* La filosofía referente a los procesos cognitivos se nutre con las teorías de varios pensadores, entre los cuales se pueden mencionar:
Piaget:expone que el paso de un nivel de desarrollo a otro es mediante experiencias de aprendizaje activo, lográndose esto a través de un espíritu investigativo, crítico, creativo y autónomo.
*Vygotsky: manifiesta que el lenguaje y especialmente las palabras y el discurso, cumplen un papel mediador en las habilidades cognitivas como instrumento para facilitar y transformar la actividad mental;indicando que las habilidades cognitivas tienen su origen en las relaciones sociales y están inmersas en un ambiente social y cultural.
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Bandura y Michel: sostiene que los procesos cognitivos sonmediadores importantes de la vinculación entre el ambiente y su comportamiento. Se destaca que las personas representan cognitivamente el comportamiento de los demás, inclusive de ellas mismas. En estateoría se señala la relevancia de analizar los efectos de los medios de comunicación como mecanismos que orientan el modelaje social.
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Wallon: expone que la psicomotricidad es un factorrelevante para el aprendizaje social y la adaptación al entorno. Indica que la mediación corporal es el conjunto de actitudes, técnicas y estrategias corporales que se ponen al servicio del estudiante parafavorecer la comunicación afectiva, el aprendizaje significativo y la salud en el proceso educativo.
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Estas tendencias acerca del desarrollo y aprendizaje, concretan en el currículo su basepedagógica, desde la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo y la globalización de los aprendizajes, así como el papel del docente como mediador del proceso dedesarrollo y aprendizaje.
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Esta acción educativa, supone tanto la subjetividad en la construcción del objeto como la particular perspectiva del sujeto, la cual se deriva de su ubicación en un entorno...