La Educación Integral Paul Robín
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
La educación integral
Paul Robín
Paul Robín fue quien tuvo más auge en la educación, en el tiempo de la segunda mitad del siglo xlx.
Se dice que la educaciónintegral tenía una línea religiosa y término siendo darwiniana social.
Robín se propuso crear una teoría de la educación y rechazo lo que era fijo en cuanto aprendermemorísticamente su teoría era basada en una concepción unitaria del conocimiento y el repudio a toda verdad sin prueba, el quería una educación integral.
Decía que toda ciencia queno tienda a la felicidad de todo el que vive y siente, sea vana y perjudicial.
Decía que la educación es un arte. los educadores integrales consiste en saber que saben pocoa poco lo que saben de veras.
La educación física consiste en saber poco pero lo que saben lo saben de verdad, están en la verdadera vía delos descubrimientos y avanzanpor ella con toda seguridad.
Se dice que la educación física comprende el cuerpo y la mente, ya que satisface la necesidad de hacer ejercicio de todo nuestro organismopasivos y activos.
Se dice que es importante una buena comunicación entre el padre y el educador y que el padre debe comprender lo que es el nuevo método de educación.
Sedice que el joven y el adulto tienen la misma libertad que solo tienen de limites las leyes naturales y la solidaridad humana.
Nos habla de que la escuela es el lugar quees como punto e reunión a los mismos hombres de todas la edades en genera.
El buen profesor es capas, trabaja sin miedos, tiene la puerta abierta, se rodea de auditoriosnumerosos y atentos.
El desarrollo del niño también se forma su persona, las trasformaciones que esta experimenta a menudo desconocidas tienen una crisis de reflexión.
Paul Robín
Paul Robín fue quien tuvo más auge en la educación, en el tiempo de la segunda mitad del siglo xlx.
Se dice que la educaciónintegral tenía una línea religiosa y término siendo darwiniana social.
Robín se propuso crear una teoría de la educación y rechazo lo que era fijo en cuanto aprendermemorísticamente su teoría era basada en una concepción unitaria del conocimiento y el repudio a toda verdad sin prueba, el quería una educación integral.
Decía que toda ciencia queno tienda a la felicidad de todo el que vive y siente, sea vana y perjudicial.
Decía que la educación es un arte. los educadores integrales consiste en saber que saben pocoa poco lo que saben de veras.
La educación física consiste en saber poco pero lo que saben lo saben de verdad, están en la verdadera vía delos descubrimientos y avanzanpor ella con toda seguridad.
Se dice que la educación física comprende el cuerpo y la mente, ya que satisface la necesidad de hacer ejercicio de todo nuestro organismopasivos y activos.
Se dice que es importante una buena comunicación entre el padre y el educador y que el padre debe comprender lo que es el nuevo método de educación.
Sedice que el joven y el adulto tienen la misma libertad que solo tienen de limites las leyes naturales y la solidaridad humana.
Nos habla de que la escuela es el lugar quees como punto e reunión a los mismos hombres de todas la edades en genera.
El buen profesor es capas, trabaja sin miedos, tiene la puerta abierta, se rodea de auditoriosnumerosos y atentos.
El desarrollo del niño también se forma su persona, las trasformaciones que esta experimenta a menudo desconocidas tienen una crisis de reflexión.
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