la educación libertaria
Páginas: 16 (3825 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2013
La educación Libertaria.
Por Diego Alonso Leiva Arancibia
La Educación Libertaria
Diego Alonso Leiva Arancibia
Resumen:
¿Cómo se desarrolla la pedagogía y el aprendizaje en el anarquismo?, entendiendo que el anarquismo es una ideología sin estado ni una concreta fiscalización, en el siguiente articulo se, pretende, explicar cuáles son los idealesanarquistas en cuanto a la educación y el aprendizaje de los jóvenes y niños, el modo de organización y la forma de educar, a los pertenecientes a la comunidad anarquista, ya que para esto se debe tener una educación libertaria y enseñar conceptos importantes para los jóvenes y niños de la comunidad así como valores, para evitar marginalizaciones.
Conceptos claves:
Anarquismo, Pedagogía,Comunidad, Jóvenes
Abstract:
How does the teaching and learning in anarchism?, Meaning that anarchism is an ideology without a state or a specific control in the following document will explain what are the anarchist ideals about education and learning of young people and children, the organizational form and how to educate the members of the anarchist community, and that this should be a libertarianeducation and teach important concepts for children and youth and community values, to avoid marginalization.
Key Concepts:
Anarchism, Education, Community, Young
Introducción
En la actualidad, nos encontramos con experiencias que difieren en parte unas de otras inspiran ideas anarquistas sobre la pedagogía. Por ejemplo, la Escuela Summerhill, creada por Alexander SutherlandNeill en Reino Unido y famosa por la total libertad que concede a sus alumnos. Otro ejemplo significativo es la escuela Paideia, que se encuentra en Mérida (España). Ambas llevan funcionando más de veinte años.
La pedagogía libertaria es un tema que en los últimos años ha dejado de centrar el interés de la investigación en las ciencias de la educación. Si en 1970 la autogestión educativa y la nodirectivita eran asuntos que motivaban un debate animado en Europa, y especialmente en el contexto español tras la muerte de Franco, hoy, ya en el siglo XXI, están teniendo cada vez menos relevancia. Una simple lectura de la bibliografía existente en torno a la educación libertaria y anti autoritaria, nos muestra que en los 90 apenas encontramos una decena de títulos al respecto. Sólo en estos dos últimosaños se ha vuelto a poner sobre el tapete, en algunos lugares, la importancia de la pedagogía libertaria en el siglo XX, ahora que se hace balance de lo hecho en el último siglo para hacer una reflexión de lo que será la pedagogía del siglo XXI.
La investigación pedagógica que se desarrolla últimamente, al parecer prefiere ignorar las ideas anarquistas, y dejarlas en los manuales de historia de laeducación como algo pasado. Pero después de estudiar la evolución de la pedagogía libertaria y sus influencias, se puede concluir que las ideas del anarquismo siguen vivas, y que no se puede entender la educación actual sin reconocer las influencias que han tenido las propuestas libertarias en la estructuración de la educación actual. Cuestiones como la participación escolar, la educación noformal, la autonomía de los centros de enseñanza, las reformas educativas, la educación popular, etc. no pueden entenderse en toda su profundidad si no se indagan los aportes que han dado las teorías anarquistas de la educación. Por otro lado, esto no solo se manifiesta en las influencias del pasado sobre el presente, sino que aún hay propuestas y experiencias actuales de educación libertaria, quizásno suficientemente conocidas.
¿Qué es lo que ha cambiado, entonces, en este período de tiempo que va desde los años 70 a los inicios del siglo XXI?, ¿que hace que ya no esté de moda la pedagogía libertaria? Seguramente no es la supuesta extinción del anarquismo que algunos creen, puesto que, el movimiento libertario sigue existiendo, incluso ah resurgido en los últimos años. Lo que en...
La educación Libertaria.
Por Diego Alonso Leiva Arancibia
La Educación Libertaria
Diego Alonso Leiva Arancibia
Resumen:
¿Cómo se desarrolla la pedagogía y el aprendizaje en el anarquismo?, entendiendo que el anarquismo es una ideología sin estado ni una concreta fiscalización, en el siguiente articulo se, pretende, explicar cuáles son los idealesanarquistas en cuanto a la educación y el aprendizaje de los jóvenes y niños, el modo de organización y la forma de educar, a los pertenecientes a la comunidad anarquista, ya que para esto se debe tener una educación libertaria y enseñar conceptos importantes para los jóvenes y niños de la comunidad así como valores, para evitar marginalizaciones.
Conceptos claves:
Anarquismo, Pedagogía,Comunidad, Jóvenes
Abstract:
How does the teaching and learning in anarchism?, Meaning that anarchism is an ideology without a state or a specific control in the following document will explain what are the anarchist ideals about education and learning of young people and children, the organizational form and how to educate the members of the anarchist community, and that this should be a libertarianeducation and teach important concepts for children and youth and community values, to avoid marginalization.
Key Concepts:
Anarchism, Education, Community, Young
Introducción
En la actualidad, nos encontramos con experiencias que difieren en parte unas de otras inspiran ideas anarquistas sobre la pedagogía. Por ejemplo, la Escuela Summerhill, creada por Alexander SutherlandNeill en Reino Unido y famosa por la total libertad que concede a sus alumnos. Otro ejemplo significativo es la escuela Paideia, que se encuentra en Mérida (España). Ambas llevan funcionando más de veinte años.
La pedagogía libertaria es un tema que en los últimos años ha dejado de centrar el interés de la investigación en las ciencias de la educación. Si en 1970 la autogestión educativa y la nodirectivita eran asuntos que motivaban un debate animado en Europa, y especialmente en el contexto español tras la muerte de Franco, hoy, ya en el siglo XXI, están teniendo cada vez menos relevancia. Una simple lectura de la bibliografía existente en torno a la educación libertaria y anti autoritaria, nos muestra que en los 90 apenas encontramos una decena de títulos al respecto. Sólo en estos dos últimosaños se ha vuelto a poner sobre el tapete, en algunos lugares, la importancia de la pedagogía libertaria en el siglo XX, ahora que se hace balance de lo hecho en el último siglo para hacer una reflexión de lo que será la pedagogía del siglo XXI.
La investigación pedagógica que se desarrolla últimamente, al parecer prefiere ignorar las ideas anarquistas, y dejarlas en los manuales de historia de laeducación como algo pasado. Pero después de estudiar la evolución de la pedagogía libertaria y sus influencias, se puede concluir que las ideas del anarquismo siguen vivas, y que no se puede entender la educación actual sin reconocer las influencias que han tenido las propuestas libertarias en la estructuración de la educación actual. Cuestiones como la participación escolar, la educación noformal, la autonomía de los centros de enseñanza, las reformas educativas, la educación popular, etc. no pueden entenderse en toda su profundidad si no se indagan los aportes que han dado las teorías anarquistas de la educación. Por otro lado, esto no solo se manifiesta en las influencias del pasado sobre el presente, sino que aún hay propuestas y experiencias actuales de educación libertaria, quizásno suficientemente conocidas.
¿Qué es lo que ha cambiado, entonces, en este período de tiempo que va desde los años 70 a los inicios del siglo XXI?, ¿que hace que ya no esté de moda la pedagogía libertaria? Seguramente no es la supuesta extinción del anarquismo que algunos creen, puesto que, el movimiento libertario sigue existiendo, incluso ah resurgido en los últimos años. Lo que en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.