La educación popular en el desarrollo comunitario
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 31 de diciembre de 2014
La educación popular en el desarrollo comunitario
Se resalta el método de Paulo Freire que presenta una propuesta de intervención psicosocial que trasciende en la dimensión pedagógica de losmétodos educativos y orientación a los procesos para la selección de contenidos. En la diversidad de experiencias presentadas es posible que se reconozca una concepción de sociedad en visión decambio y una estrategia para el cumplimiento de objetivos sociales que trascienden lo puramente educativo.
Conforme a los fundamentos de su orientación metodológica, las características expuestas secaracterizan por impulsar una serie de procesos que busca cambiar la percepción de la realidad de los sectores oprimidos con propósitos liberadores que faciliten la recuperación de su memoriahistórica.
También se habla de las experiencias referidas que se distinguen de proporcionar el dialogo como instrumento pedagógico para favorecer el aprendizaje aunando el fenómeno de relacioneshorizontales entre el educador y el educando que posibiliten el intercambio de conocimiento a efectos de entrar a manera adecuada los problemas cotidianos.
También se resalta la intencionalidadgeneral de las experiencias la cual apunta al fortalecimiento de capacidades de personas, grupos y comunidades como la vía fundamental para alcanzar el desarrollo y transformación. Dichofortalecimiento conduce a la formación de ciudadanía lo cual redunda en el cumplimiento de deberes y el ejercicio de derechos de manera responsable y ética.
También es importante señalar las condiciones einfluencias en cuanto a fines y propósitos entre la educación popular y la psicología comunitaria, que se resalta la importancia y la necesidad de trabajar transdiciplinariamente cunado lo queimporta es la búsqueda de caminos que faciliten la planeación, instrumentación y evaluación de acciones que conduzcan al bienestar a los sectores mas vulnerables de nuestra sociedades.
Se resalta el método de Paulo Freire que presenta una propuesta de intervención psicosocial que trasciende en la dimensión pedagógica de losmétodos educativos y orientación a los procesos para la selección de contenidos. En la diversidad de experiencias presentadas es posible que se reconozca una concepción de sociedad en visión decambio y una estrategia para el cumplimiento de objetivos sociales que trascienden lo puramente educativo.
Conforme a los fundamentos de su orientación metodológica, las características expuestas secaracterizan por impulsar una serie de procesos que busca cambiar la percepción de la realidad de los sectores oprimidos con propósitos liberadores que faciliten la recuperación de su memoriahistórica.
También se habla de las experiencias referidas que se distinguen de proporcionar el dialogo como instrumento pedagógico para favorecer el aprendizaje aunando el fenómeno de relacioneshorizontales entre el educador y el educando que posibiliten el intercambio de conocimiento a efectos de entrar a manera adecuada los problemas cotidianos.
También se resalta la intencionalidadgeneral de las experiencias la cual apunta al fortalecimiento de capacidades de personas, grupos y comunidades como la vía fundamental para alcanzar el desarrollo y transformación. Dichofortalecimiento conduce a la formación de ciudadanía lo cual redunda en el cumplimiento de deberes y el ejercicio de derechos de manera responsable y ética.
También es importante señalar las condiciones einfluencias en cuanto a fines y propósitos entre la educación popular y la psicología comunitaria, que se resalta la importancia y la necesidad de trabajar transdiciplinariamente cunado lo queimporta es la búsqueda de caminos que faciliten la planeación, instrumentación y evaluación de acciones que conduzcan al bienestar a los sectores mas vulnerables de nuestra sociedades.
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