La Educación Superior Y El Rediseño Curricular

La Educación Superior y el Diseño Curricular.

El remplazo de la sociedad industrial, las tecnologías inteligentes, las economías globalizadas, los sistemas democráticos, las organizacionescomerciales, la preocupación por el deterioro ambiental, y la mujer que toma un papel más protagónico, son consideradas como las megatendencias que significan enormes transformaciones en los diversosordenes de la vida social, que se dan con diferente velocidad, ritmo e intensidad alrededor del mundo. Estas megatendencias participan en el fenómeno de la globalización, en donde las economías del mundose enlazan y se complementan, volviéndose interdependientes a través de redes de mercado múltiple y constante. Este fenómeno tiene diversas expresiones en la vida social como; patrones culturales yde consumo, influencia de medios de comunicación, configuración de estructuras educativas, difusión del conocimiento e innovación. Lo que influye en el mundo y genera sociedades del conocimientoprovenientes del avance tecnológico y científico y su aplicación en la vida económica, productiva y científica. Por lo tanto el conocimiento se convierte en el factor económico principal dentro de lasociedad organizada como menciona Drucker; los “principales bienes tienen como origen el conocimiento y esto está transformando la naturaleza de las sociedades del mundo entero.”
Por loanterior, a finales del siglo XX es considerado como el inicio del cambio en los sistemas educativos, tales cambios se manifiestan con distinta intensidad en los diferentes países de acuerdo al desarrollode estos, en un orden económico y social. Aunque algunos países de primer mundo reaccionaron con lentitud ante la situación decadente de los sistemas educativos, en Latinoamérica recién se inicia agenerar respuestas, como lo esta haciendo el proyecto Alfa Tuning para América Latina que busca "afinar" las estructuras educativas de nivel superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y...