LA EDUCOMUNICACI N EN EL AULA Y SU IMPORTANCIA PEDAGOGICA
Páginas: 5 (1153 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2015
LA EDUCOMUNICACIÓN EN EL AULA Y SU IMPORTANCIA PEDAGOGICA
INTRODUCCIÓN.-
La Tecnología según diversos autores se puede decir que es el conjunto de conocimientos técnicos y ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas, la cual hoy en día es el gran apoyo de la educación y vienea satisfacer las demandas de la actualidad en la que estamos inmersos, ya que el gran mundo de la vida rápida y de las nuevas carreras de moda (robótica, mecatrónica, etc.), ha cobrado importancia.
El ordenador, la computadora, el televisor, la consola, etc., así como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se han convertido en algo habitual en el día a día de laspersonas.
El impacto de la tecnología en el proceso educativo ha generado una diversidad de enfoques y conceptos que demuestran el grado de interacción y dinamismo de dicho impacto. Diversos estudios como los que presentó (Muffoletto, 1994)1 demuestran que generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos, máquinas y dispositivos; además de que la mayoría de los educadoresse refieren a las computadoras cuando creen estar hablando de tecnología, no sabiendo que la tecnología no es una colección de máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar; para lo cual se necesita de preparación y energía para un proceso de enseñanza adecuado y real.
La aparición de las Tecnologías; es verdad que ha hecho más fácil el proceso educativo, pero aún se hablasuperficialmente de ellas, es decir que se emplea incorrectamente su concepto ya que lo nuevo suele confundirse con lo último, o bien el más reciente grito de la moda.
Y la transformación educativa es un desafío político en la forma única de cambiar la educación que requiere de un reconocimiento de la diversidad, la desigualdad y la heterogeneidad de las problemáticas de la educación.
Es decir que laeducación necesita renovación en la enseñanza de la tecnología y que cada docente al impartir clase, invite a todos los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza - aprendizaje; a hacer el uso adecuado q se necesita hoy para exponer en plano la capacidad de exploración, el procesamiento y la organización de la información de las TIC´S.
DESARROLLO.-
Y bien en la Tecnología de laEducación, como se ha dicho en diversas ocasiones, no hay que confundir máquinas o artefactos con aplicación de tecnologías que tienen más que ver con la organización de medios y recursos que con los mismos medios. Un recurso tecnológico puede ser muy interesante y adecuado para la educación, si la mente que lo utiliza posee la creatividad planificadora adecuada para hacerlo útil.
La infusión detecnología a la sala de clases ofrece a los docentes la oportunidad de diseñar experiencias instruccionales encaminadas a explorar, crear y desarrollar al máximo su potencial profesional y el de sus estudiantes. Para lograr esto, los docentes deben utilizar una combinación de estrategias y metodologías efectivas que le permitan dicha infusión en sus prácticas diarias en la sala de clases.
Latecnología no debe ser el centro de atención hacia donde se enfoque a un alumno, sino el medio a través del cual ocurre el intercambio de información durante el proceso instruccional, pues bien lo dice el Programa de Educomunicación propuesto por América Latina se necesita una Transformación e intervención social que pretende la gestión de conocimiento en una red compartida por los agentesintervinientes en la Educación; en donde se dé un buen enfoque a la información recibida desde diversas Tecnologías, en el cual el docente se convierta en un guía educativo, capaz de crear ambientes óptimos para el desarrollo de la educación con los instrumentos tecnológicos hoy en día.
Pues si bien es cierto las Instituciones Educativas más afortunadas ya cuentan con los instrumentos Tecnológicos...
INTRODUCCIÓN.-
La Tecnología según diversos autores se puede decir que es el conjunto de conocimientos técnicos y ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas, la cual hoy en día es el gran apoyo de la educación y vienea satisfacer las demandas de la actualidad en la que estamos inmersos, ya que el gran mundo de la vida rápida y de las nuevas carreras de moda (robótica, mecatrónica, etc.), ha cobrado importancia.
El ordenador, la computadora, el televisor, la consola, etc., así como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se han convertido en algo habitual en el día a día de laspersonas.
El impacto de la tecnología en el proceso educativo ha generado una diversidad de enfoques y conceptos que demuestran el grado de interacción y dinamismo de dicho impacto. Diversos estudios como los que presentó (Muffoletto, 1994)1 demuestran que generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos, máquinas y dispositivos; además de que la mayoría de los educadoresse refieren a las computadoras cuando creen estar hablando de tecnología, no sabiendo que la tecnología no es una colección de máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar; para lo cual se necesita de preparación y energía para un proceso de enseñanza adecuado y real.
La aparición de las Tecnologías; es verdad que ha hecho más fácil el proceso educativo, pero aún se hablasuperficialmente de ellas, es decir que se emplea incorrectamente su concepto ya que lo nuevo suele confundirse con lo último, o bien el más reciente grito de la moda.
Y la transformación educativa es un desafío político en la forma única de cambiar la educación que requiere de un reconocimiento de la diversidad, la desigualdad y la heterogeneidad de las problemáticas de la educación.
Es decir que laeducación necesita renovación en la enseñanza de la tecnología y que cada docente al impartir clase, invite a todos los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza - aprendizaje; a hacer el uso adecuado q se necesita hoy para exponer en plano la capacidad de exploración, el procesamiento y la organización de la información de las TIC´S.
DESARROLLO.-
Y bien en la Tecnología de laEducación, como se ha dicho en diversas ocasiones, no hay que confundir máquinas o artefactos con aplicación de tecnologías que tienen más que ver con la organización de medios y recursos que con los mismos medios. Un recurso tecnológico puede ser muy interesante y adecuado para la educación, si la mente que lo utiliza posee la creatividad planificadora adecuada para hacerlo útil.
La infusión detecnología a la sala de clases ofrece a los docentes la oportunidad de diseñar experiencias instruccionales encaminadas a explorar, crear y desarrollar al máximo su potencial profesional y el de sus estudiantes. Para lograr esto, los docentes deben utilizar una combinación de estrategias y metodologías efectivas que le permitan dicha infusión en sus prácticas diarias en la sala de clases.
Latecnología no debe ser el centro de atención hacia donde se enfoque a un alumno, sino el medio a través del cual ocurre el intercambio de información durante el proceso instruccional, pues bien lo dice el Programa de Educomunicación propuesto por América Latina se necesita una Transformación e intervención social que pretende la gestión de conocimiento en una red compartida por los agentesintervinientes en la Educación; en donde se dé un buen enfoque a la información recibida desde diversas Tecnologías, en el cual el docente se convierta en un guía educativo, capaz de crear ambientes óptimos para el desarrollo de la educación con los instrumentos tecnológicos hoy en día.
Pues si bien es cierto las Instituciones Educativas más afortunadas ya cuentan con los instrumentos Tecnológicos...
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