La empatia

En oportunidades he escuchado que algunos profesores les comentan a sus alumnos “ . . . no te decaigas, estudia con empeño y veras que aprobaras la materia . . . se que puedes lograrlo”.Posteriormente, me entero que el alumno que fue “motivado”, no se presento al examen. ¿Que ocurrió? ¿Por que no asistió el alumno al examen?
Para responder estas interrogantes, iniciaremos el tema definiendoempatía como la acción de tratar de ponerse en el lugar del otro, sintonizar con sus sentimientos y necesidades. Lo opuesto en términos de comunicación es la invalidación. Esto ocurre cuando unapersona le expresa sus sentimientos a otra persona y esta última la contradice o rechaza. Si adicionalmente, la persona que trasmite sus emociones tiene miedo, ansiedad o tristeza el rechazo será aun másdoloroso.
En el caso inicialmente comentado, el profesor creyó haberle prestado apoyo a su alumno; sin embargo, fracasa por que no hay empatia con él. Lejos de ayudarlo; lo invalido, contribuyendoa su decisión de no asistir al examen.
A menudo los alumnos, no solo tienen miedo a que su opinión sobre la resolución de un problema sea rechazada por el profesor; sino también por sus mismoscompañeros de clase. El rechazo de los compañeros es frecuentemente manifestado, a través de gestos, chistes o cualquier acción que haga sentir al alumno que interviene fuera de contexto. Cuando en lamayoría de los casos, el alumno que manifiesta su discrepancia esta aun menos capacitado para resolver el problema en cuestión.
Lo anterior, nos lleva a reflexionar sobre el impacto que tiene el miedoal rechazo en el proceso de aprendizaje. Es conocido por todos, que este tipo de situaciones es común en nuestras aulas de clases, reduciendo la participación de algunos estudiantes y en otros casosinhibiéndolos. Esto a su vez, limita la cantidad y validez de la información que recoge el profesor, al momento de aplicar una prueba diagnostico sobre un tópico en particular.
En este sentido, es...