la enseñanza como transmisor cultural i revaloracion de lacultura local

TEMA 2 LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL Y REVALORACION DE LA CULTURA LOCAL.
“El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.”
3.1 Didácticaoperatoria: el problema que nos plantea es el cambio entre la didáctica operatoria de PIAGET, progresista y rousseauniana hacia los planteamientos de VIGOSTKI, BRUNER,WERTSCH, COLEY SCRIBNER, con suspropuestas sociológicas sobre la cultura y la construcción social. No podemos dejar de lado las teorías piagetanas respecto a la transmisión lineal del conocimiento y la concepción del aprendizcomo receptor (acumulador) pasivo de información.
La realidad es que la mayor parte de nuestra didáctica esta dominada por la cultura pedagógica tradicional.
SEGÚN PIAGET SE OBSERVARAN LAS SIGUENTESPRECISIONES EN LA DIDACTICA:
*Educacion centrada en el niño.
*El niño debe de descubrir el mundo desde su propia perspectiva, por su propia actuación en el.
*La educación deberá de orientarse alos procesos autónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje.
*respetar los estadios de desarrollo de cada niño.
*La enseñanza se centrara en el desarrollo de capacidades formales, operativas yno en la transmisión de contenidos.
*Fomentar en el niño el pensamiento, la búsqueda de conocimientos a través del dialogo, discusión, trabajo grupal y cooperación entre iguales.
3.2Incorporacion del concepto de cultura.
Según Vigostki el desarrollo filogenético y ontogenetico del ser humano esta mediado por la cultura, y solo la impregnación social y cultural del psiquismo ha provocadola diferenciación humana a lo largo de la historia.
Sin prescindir de la investigación y el descubrimiento Vigostky plantea la relevancia de la ayuda del adulto para orientar el desarrollo de lasnuevas generaciones.
Asi pues mediante el intercambio adulto niño el niño podrá ir realizando tareas y resolviendo problemas que por si mismo seria incapaz de realizar .El lenguaje adquiere papel...