La Enseñanza Constructivista.

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÈNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
NÙCLEO - PORTUGUESA
EXTENCION –TURENTUREN, NOVIEMBRE 2012

AUTOR: SUAREZ MIRVI.
C.I 16.041453
LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA.
Hoy en día, en algunos niveles de la educación de nuestro sistema educativo está de moda hablar de laenseñanza constructivista, es por eso que en este presente espacio de reflexión, se abordará temas referente a esta enseñanza constructivista, las características esenciales de esa acciones y de lascondiciones necesarias para potenciar dicha enseñanza en este ámbito educativo, al realizar este análisis, se pretende tener una visión más clara y completa del constructivismo que nos permitirá lograrque nuestros educandos obtengan una educación de calidad y un aprendizaje realmente significativo, donde a través de este modelo constructivo se considera un proceso mental que finaliza con laadquisición de un conocimiento nuevo, donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje.
Llamamos Constructivismo, al conjunto de acciones de carácter educativo donde se considera el aprendizajehumano, como una construcción interior que realiza mentalmente, es decir, es la forma de crear un concepto partiendo de una idea clara, mediante la creatividad y la interacción que entabla con su medio. Enesta enseñanza constructivista, tiene como finalidad facilitar el potencial al máximo del procesamiento interior del estudiante y de su desarrollo, donde el educador acuda a una exposición magistral,pues ésta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni se insertan en los conceptos previos de los educando ya que la misma se puede considerar como una estrategia derivada del modelopedagógico desarrollista.
Las características esenciales de la acción constructivista se definen en cuatro acciones fundamentales:
1) Parte de las ideas y esquemas previos del educando....