La Enseñanza De La Lectura Atraves De Los Juegos Didadticos
Páginas: 7 (1582 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2011
LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS.
El juego no es más que un tipo de actividad que es básica e indispensable para trabajar durante los primeros grados de alfabetización del niño y muy útil en los ciclos superiores para fortalecer y enriquecer los aprendizajes ya adquiridos por los alumnos.
Desde la perspectiva pedagógica, el juego es importante por su carácterformativo:
• Por su intercambio
• Por alcanzar los objetivos propuestos.
• Por ser un medio para alcanzar finalidades previamente pensadas.
• Es liberador por que los niños descargan sus impulsos.
• Estimula la actividad.
• Desarrolla la fantasía.
• Establecen vínculos sociales con sus compañeros.
• Manifiestan su espontaneidad.
• Permite protagonizar y dramatizar.
• Permitedesarrollar su creatividad.
• Finalmente, el juego desarrolla estructuras cognitivas y metacognitivas es motor simbólico del desarrollo intelectual del niño.
Existen muchas clases de juegos para estimular el desarrollo de la competencia lingüística en el niño.
A continuación brevemente explicaré como se realizan las actividades a través de los juegos:
1. Juegos de observación: laobservación permite al niño a desarrollar capacidades de atención, discriminación, identificación. La observación se realiza a través de los sentidos y permite que el niño valore el lenguaje oral y se exprese de manera adecuada. Se parte de una motivación inicial ( lectura de cuentos, relatos y otros) Mostrar los materiales ( fichas, textos, cuentos, libros ).
2. Juegos de conversación: laconversación es una actividad oral que permite el intercambio de ideas entre dos o más personas y permite al niño a expresar ideas, lograr que hable con soltura, desarrolla y enriquece el vocabulario. Aumenta la capacidad de relatar hechos, incidentes, experiencias y vivencias. Los niños conversan entre si y con el docente. Permiten hacer y responde preguntas entre si y con el docente.
3. Juegos deinvención o imaginación: son juegos que plantean situaciones en la que el niño debe resolver nuevas incógnitas mediante del uso y el desarrollo imaginación, invención y creación. Se pueden mencionar los cuentos incompletos, las preguntas imaginarias y las adivinanzas permiten al niño comentar distintas situaciones, ejercitar la creatividad, la originalidad y mejorar la comprensión al comentarlas respuestas.
4. Juegos de elocución: estos juegos son programados para que el niño supere, sobre todo, los problemas o dificultades que se le presentan en la articulación de las palabras como por ejemplo los trabalenguas y los sonidos onomatopéyicos. Mediante este tipo de juegos el niño mejora la articulación de la lengua, logra una buena entonación y acentuación, descubren los aspectoslúdicos y rítmicos del lenguaje.
5. Juegos dramáticos: este juego se combinan básicamente dos sistemas de comunicación: el lingüístico y el de la expresión corporal. Como juego, es uno de los más completos y productivos, pues mediante la dramatización el niño afianza el dominio personal de determinadas situaciones, estimula la memoria, desarrolla la facultad de imitación y experimentan elmovimiento, sonido, ruido, mueca y ademán. Los juegos dramáticos pueden ser organizados, informales y libres ( cuentos, animaciones, relajación y otros )
6. Juegos narrativos: en este juego el soporte fundamental es el cuento y podemos mencionar dos clases de cuentos el tradicional o popular (oral) y el cuento literario (escrito) El cuento puede ser contado, leído o transmitido por distintos medios.Cabe resaltar la importancia de los juegos en el aprendizaje de los niños, estimula la creatividad y se apropian de la lectura y escritura fácilmente.
De acuerdo a la edad los niños se apropian de su aprendizaje de maneras diferentes, los niños entre 9 y 12 años lo hacen con estrategias y actividades más complejas y de mayor significado para ellos en cuanto a los que les rodea en el...
El juego no es más que un tipo de actividad que es básica e indispensable para trabajar durante los primeros grados de alfabetización del niño y muy útil en los ciclos superiores para fortalecer y enriquecer los aprendizajes ya adquiridos por los alumnos.
Desde la perspectiva pedagógica, el juego es importante por su carácterformativo:
• Por su intercambio
• Por alcanzar los objetivos propuestos.
• Por ser un medio para alcanzar finalidades previamente pensadas.
• Es liberador por que los niños descargan sus impulsos.
• Estimula la actividad.
• Desarrolla la fantasía.
• Establecen vínculos sociales con sus compañeros.
• Manifiestan su espontaneidad.
• Permite protagonizar y dramatizar.
• Permitedesarrollar su creatividad.
• Finalmente, el juego desarrolla estructuras cognitivas y metacognitivas es motor simbólico del desarrollo intelectual del niño.
Existen muchas clases de juegos para estimular el desarrollo de la competencia lingüística en el niño.
A continuación brevemente explicaré como se realizan las actividades a través de los juegos:
1. Juegos de observación: laobservación permite al niño a desarrollar capacidades de atención, discriminación, identificación. La observación se realiza a través de los sentidos y permite que el niño valore el lenguaje oral y se exprese de manera adecuada. Se parte de una motivación inicial ( lectura de cuentos, relatos y otros) Mostrar los materiales ( fichas, textos, cuentos, libros ).
2. Juegos de conversación: laconversación es una actividad oral que permite el intercambio de ideas entre dos o más personas y permite al niño a expresar ideas, lograr que hable con soltura, desarrolla y enriquece el vocabulario. Aumenta la capacidad de relatar hechos, incidentes, experiencias y vivencias. Los niños conversan entre si y con el docente. Permiten hacer y responde preguntas entre si y con el docente.
3. Juegos deinvención o imaginación: son juegos que plantean situaciones en la que el niño debe resolver nuevas incógnitas mediante del uso y el desarrollo imaginación, invención y creación. Se pueden mencionar los cuentos incompletos, las preguntas imaginarias y las adivinanzas permiten al niño comentar distintas situaciones, ejercitar la creatividad, la originalidad y mejorar la comprensión al comentarlas respuestas.
4. Juegos de elocución: estos juegos son programados para que el niño supere, sobre todo, los problemas o dificultades que se le presentan en la articulación de las palabras como por ejemplo los trabalenguas y los sonidos onomatopéyicos. Mediante este tipo de juegos el niño mejora la articulación de la lengua, logra una buena entonación y acentuación, descubren los aspectoslúdicos y rítmicos del lenguaje.
5. Juegos dramáticos: este juego se combinan básicamente dos sistemas de comunicación: el lingüístico y el de la expresión corporal. Como juego, es uno de los más completos y productivos, pues mediante la dramatización el niño afianza el dominio personal de determinadas situaciones, estimula la memoria, desarrolla la facultad de imitación y experimentan elmovimiento, sonido, ruido, mueca y ademán. Los juegos dramáticos pueden ser organizados, informales y libres ( cuentos, animaciones, relajación y otros )
6. Juegos narrativos: en este juego el soporte fundamental es el cuento y podemos mencionar dos clases de cuentos el tradicional o popular (oral) y el cuento literario (escrito) El cuento puede ser contado, leído o transmitido por distintos medios.Cabe resaltar la importancia de los juegos en el aprendizaje de los niños, estimula la creatividad y se apropian de la lectura y escritura fácilmente.
De acuerdo a la edad los niños se apropian de su aprendizaje de maneras diferentes, los niños entre 9 y 12 años lo hacen con estrategias y actividades más complejas y de mayor significado para ellos en cuanto a los que les rodea en el...
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