el juego como estrategia de enseñanza

El juego como estrategia de enseñanza.
Como primer punto trataré de buscar de donde proviene la palabra juego, ahora bien, según Sanuy (1998) “la palabra juego, proviene del término inglés “game”que viene de la raíz indo-europea “ghem” que significa saltar de alegría… en el mismo se debe brindar la oportunidad de divertirse y disfrutar al mismo tiempo en que se desarrolla muchas habilidades”.Decroly dice que: “El juego se asocia a todas nuestras tendencias, por ello se comprende cual es su valor en el desarrollo infantil”.
El juego es el primer acto creativo del ser humano, comienzacuando el bebé establece un vinculo con la realidad exterior, necesidades y deseos que va adquiriendo así mismo es inevitable para el avance social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales,ya que jugando es donde precisamente empezamos a compartir con las personas, si bien es cierto, los juegos tienen mayor trascendencia en la infancia, siendo estos una herramienta útil para adquirir ydesarrollar capacidades intelectuales, motoras y afectivas. Todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer detiempo y espacio para poder realizarlo, considero que este último es uno de los más esenciales puesto que dependiendo del espacio y la ambientación que se les brinde a los niños, está el impacto positivoque se quiera llegar a brindar.
Los juegos tienen diferentes clasificaciones, pero esto no implica que en algunos no se aprenda algo, algunos de las divisiones de los juegos según Decroly:
Juegosvisuales motores: son muy importantes para la educación de los niños pequeños y de deficiencias intelectuales. Permiten fijar y mantener la atención en estos, fortaleciendo desde una divertida actividadla parte intelectual y fisicomotora.
 Juegos motores y audio-motores: los motores proporcionan una conciencia más clara de sus movimientos.
 Juegos visuales: están destinados a desarrollar en...