La Enseñanza De Las Ciencia Naturales En Un Grupo De 4To Grado.

Tema De Estudio


El mundo contemporáneo se encuentra cada vez más influenciado por el desarrollo científico y tecnológico. La velocidad de los cambios que éste impone en toda sociedad plantea un desafío crucial a los sistemas educativos, pues sin conocimientos científicos básicos seguramente se verá dificultada la participación plena de las personas en la sociedad actual.

Laformación científica básica en el campo de las Ciencias Naturales supone la apropiación de conceptos y procedimientos singulares de las disciplinas que tienen por objeto de estudio el mundo natural a fin de que los alumnos puedan ampliar la comprensión del mismo y reconocer la complejidad de relaciones naturales de la que ellos mismos forman parte. La interpretación y evaluación de los procesos yfenómenos que ocurren en el universo natural adquieren vital importancia en una época en que la vida urbana y la depredación ecológica ponen a la población humana en condición de ruptura con su ambiente, y posibilita la formación de capacidades que les permitan a las personas interactuar de modo inteligente con los productos de la ciencia y la tecnología analizando sus aportes y limitaciones.Esta perspectiva nos lleva a considerar el proceso alfabetizador que se desarrolla en la escuela desde una visión ampliada, que no se restringe solo al ámbito de la lengua, sino que se integra por variados aprendizajes de distintos campos del conocimiento, donde las Ciencias Naturales realizan aportes fundamentales.

Desde esta mirada, entendemos por alfabetización científica en la escuela a laformación en Ciencias Naturales que permite a los alumnos proyectarse como ciudadanos y ciudadanas responsables, en un mundo interdependiente y globalizado, conscientes de su compromiso consigo mismo como con los demás. Es decir, formar personas con mentalidad abierta, conscientes de la condición que los une como seres humanos, de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta y decontribuir en la creación de un mundo mejor y pacífico.

A lo largo del tiempo la imagen predominante sobre la ciencia ha cambiado. La idea de ciencia centrada en su lógica interna, poseedora de un método eficaz e infalible de producción de conocimientos de carácter experimental, está cuestionada. Hoy se le concibe tanto como un cuerpo teórico provisorio validado por la comunidad científica, comotambién, un proceso de construcción de modelos que se ajustan aproximadamente a una parte de la realidad.

Esta nueva visión de la ciencia contempla la existencia de factores racionales, subjetivos y sociales en la producción del conocimiento científico, reconociendo la historicidad de estos procesos. Entonces, estar alfabetizado científicamente implica, además de saber de Ciencias Naturales,saber sobre ellas qué son y cómo se elaboran, qué características las diferencian de otras producciones y emprendimientos humanos, cómo cambian en el tiempo, cómo influencian y son influenciadas p or la sociedad y la cultura.

Los estándares curriculares en esta asignatura tienen con finalidad aportar elementos para determinar condiciones de salud y de cuidado del ambiente. Por ejemplo, enfrentara los estudiantes al estudio de la evaluación del impacto ambiental de determinados procesos, al igual que mediante el desarrollo de los tres tipos de proyectos en esta área que son proyecto tecnológico, proyecto científico y proyecto ciudadano.

El Enfoque busca que los niños comprendan los fenómenos y procesos de la naturaleza que los rodean incluidos los que tienen lugar en el cuerpo yadquieran los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan manifestar una relación responsable con el medio natural, además de un papel activo en la promoción de su salud y en la toma de decisiones. Se persigue también estimular la curiosidad de los alumnos acercarlos a una serie de nociones científicas y contar con elementos que propicien su avance gradual y sólido en el estudio de...