La enseñanza del inglés antes y ahora en Costa Rica
Páginas: 16 (3791 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
La enseñanza del inglés antes y ahora
Universidad San Marcos
Licenciatura en Docencia
Sociología de la Educación
La enseñanza del inglés antes y ahora
Estudiante:
Fabio Morales
II Cuatrimestre, I Bimestre | 2013
Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................................................... 2Marco Referencial .................................................................................................................. 3
La enseñanza del inglés en Costa Rica ................................................................................ 5
Objetivo general del Plan Nacional de inglés. .................................................................... 7
Resumen de las respuesta delCuestionario ....................................................................... 9
Análisis de las respues al cuestionario.............................................................................. 11
Consideraciones finales ........................................................................................................ 14
Referencias Bibliográficas..................................................................................................... 16
Anexo 1 ................................................................................................................................. 17
La enseñanza del inglés antes y ahora.
1
Introducción
El presente trabajo pretende presentar los cambios que se han presentado en la
enseñanza del inglés en Costa Rica.Antes de la década de los setentas la enseñanza del
inglés era prácticamente exclusiva para la enseñanza privada, a nivel estatal la enseñanza
de idiomas inicia alrededor de 1978, principalmente en los colegios académicos diurnos.
En la década de los noventas, la situación cambia para bien al darle mayor importancia a la
comunicación oral, pero eso pudo funcionar para los noventas y para laprimera década
del nuevo siglo, sin embargo en la actualidad con la globalización e internet, las influencias
del entorno sobre los muchachos son muy poderosas, tanto así que estamos viendo la
nueva Generación Z (personas nacidas entre 1995 y 2004) que se les considera como la
“generación con chip”, en alusión a su alta inclinación tecnológica, que hacen ver a los
padres y profesores comoantiguados o desactualizados.
Si los intereses de los jóvenes han cambiado también deben de cambiar las personas que
tienen a cargo su educación y los programas académicos con que se enseña, por lo que las
metas establecidas en el 2007 para el Plan Nacional de Inglés, pudieran ser buenas en ese
momento pero posiblemente deba ser necesario replantearlas, puesto que las condiciones
y el entorno sonotros actualmente.
La enseñanza del inglés antes y ahora.
2
Marco Referencial
La calidad de la educación en nuestro país y la enseñanza del inglés en general siempre
han estado cuestionados por los resultados tan poco optimistas. Si bien es cierto que hay
una serie de situaciones a tomar en cuenta a la hora de establecer responsabilidades o de
poder señalar cuáles son los puntosdébiles, no estamos aquí para hacer eso, sino más
bien para replantearnos cuál ha sido el rol del profesor de enseñanza del inglés en el
período comprendido entre 1980 a 2010 y cuál es el rol del profesor actual.
La retención escolar como variable que sirve para comprender la eficacia de un
sistema educativo no puede disasociarse de otras variables educativas: debe
colocarse el análisis en unaperspectiva aun más amplia. ¿Cuáles son las diferencias
en calidad entre los países de la OECD, (Organization for Economic Cooperation
and Development), los de América Latina y Costa Rica? Algunos datos sobre
rendimientos en pruebas internacionales recientes nos ofrecen un diagnóstico
implacable para nuestra región.
Una de las pruebas internacionales ha sido la Progress in International...
Universidad San Marcos
Licenciatura en Docencia
Sociología de la Educación
La enseñanza del inglés antes y ahora
Estudiante:
Fabio Morales
II Cuatrimestre, I Bimestre | 2013
Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................................................... 2Marco Referencial .................................................................................................................. 3
La enseñanza del inglés en Costa Rica ................................................................................ 5
Objetivo general del Plan Nacional de inglés. .................................................................... 7
Resumen de las respuesta delCuestionario ....................................................................... 9
Análisis de las respues al cuestionario.............................................................................. 11
Consideraciones finales ........................................................................................................ 14
Referencias Bibliográficas..................................................................................................... 16
Anexo 1 ................................................................................................................................. 17
La enseñanza del inglés antes y ahora.
1
Introducción
El presente trabajo pretende presentar los cambios que se han presentado en la
enseñanza del inglés en Costa Rica.Antes de la década de los setentas la enseñanza del
inglés era prácticamente exclusiva para la enseñanza privada, a nivel estatal la enseñanza
de idiomas inicia alrededor de 1978, principalmente en los colegios académicos diurnos.
En la década de los noventas, la situación cambia para bien al darle mayor importancia a la
comunicación oral, pero eso pudo funcionar para los noventas y para laprimera década
del nuevo siglo, sin embargo en la actualidad con la globalización e internet, las influencias
del entorno sobre los muchachos son muy poderosas, tanto así que estamos viendo la
nueva Generación Z (personas nacidas entre 1995 y 2004) que se les considera como la
“generación con chip”, en alusión a su alta inclinación tecnológica, que hacen ver a los
padres y profesores comoantiguados o desactualizados.
Si los intereses de los jóvenes han cambiado también deben de cambiar las personas que
tienen a cargo su educación y los programas académicos con que se enseña, por lo que las
metas establecidas en el 2007 para el Plan Nacional de Inglés, pudieran ser buenas en ese
momento pero posiblemente deba ser necesario replantearlas, puesto que las condiciones
y el entorno sonotros actualmente.
La enseñanza del inglés antes y ahora.
2
Marco Referencial
La calidad de la educación en nuestro país y la enseñanza del inglés en general siempre
han estado cuestionados por los resultados tan poco optimistas. Si bien es cierto que hay
una serie de situaciones a tomar en cuenta a la hora de establecer responsabilidades o de
poder señalar cuáles son los puntosdébiles, no estamos aquí para hacer eso, sino más
bien para replantearnos cuál ha sido el rol del profesor de enseñanza del inglés en el
período comprendido entre 1980 a 2010 y cuál es el rol del profesor actual.
La retención escolar como variable que sirve para comprender la eficacia de un
sistema educativo no puede disasociarse de otras variables educativas: debe
colocarse el análisis en unaperspectiva aun más amplia. ¿Cuáles son las diferencias
en calidad entre los países de la OECD, (Organization for Economic Cooperation
and Development), los de América Latina y Costa Rica? Algunos datos sobre
rendimientos en pruebas internacionales recientes nos ofrecen un diagnóstico
implacable para nuestra región.
Una de las pruebas internacionales ha sido la Progress in International...
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