La Enseñanza En La Administración

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene por objetivo analizar la incorporación, en los curriculum correspondientes al área de administración de nivel terciario, del trabajo interdisciplinario.
La importancia del mismo, radica en formar técnicos que puedan proponer los cambios necesarios en las organizaciones que garanticen su supervivencia ycrecimiento.
Los curriculum actuales segmentan el conocimiento en base a las distintas funciones en que se dividen las organizaciones: administración, financiación, comercialización, producción, recursos humanos, etc.
Los problemas, de esta forma, son etiquetados y se reducen a una sola dimensión, y por lo tanto no se entiende a la organización como sistema complejo. Se enseñan y profundizancontenidos de diferentes disciplinas, dejando al alumno la difícil tarea de efectuar por sí mismo la síntesis integradora.
Los cambios que se fueron realizando a partir de la década del 70, producto de desarrollos tecnológicos, específicamente en las áreas de informática y telecomunicaciones, provocaron profundas transformaciones en las formas de producción, en la cualificación del personal y enlas culturas locales, entre las más importantes.
Las organizaciones requieren de personas que se desempeñen en equipos de trabajo y que sean capaces de tomar decisiones para resolver situaciones que involucren a distintas áreas de la organización. Esto modifica sustancialmente la cualificación actual, que estaba orientada al trabajo individual, Se requiere que el personal tenga unacalificación extensiva y de una alta capacidad de incorporar diversificados conocimientos, debido a la multiplicidad de tareas que debe desarrollar. Es decir se modifica el paradigma de “gran calificación especializada”.
1. -------------------------------------------------
GLOBALIZACIÓN

En primer lugar, se analizará que se entiende por Globalización y el impacto que la misma tiene en los territorios.Para Coriat es la tercera etapa de la internacionalización de los mercados, que comienza en la década de los ochenta, que se caracteriza por la desregulación general de los mercados financieros y de los grandes servicios internacionales masivos, como las telecomunicaciones, así como también del fin de la hegemonía del modelo americano, denominado fordista, de organización de las empresas quees sustituido por el modelo de producción flexible. Al respecto Gatto, agrega que el modelo postfordista de producción conlleva radicales modificaciones en la organización interna de las empresas porque implican modificar las relaciones de jerarquía internas y reconvertir los principios básicos de control y de gestión. Las áreas que conforman la organización requieren de mayor caudal deinformación del resto de la firma para poder responder con rapidez y flexibilidad a cambios en las decisiones económicas productivas; esto obliga a entender a la organización como sistema complejo.
Por otra parte, Bervejillo sostiene que la globalización es un cambio sistémico que abarca todas las dimensiones de la sociedad: económica, sociocultural y política, y afirma que “... la globalización tiene unadoble faz, por un lado supone la creación de único espacio mundial de interdependencias, flujos y movilidades, que constituye el ámbito de la nueva economía y cultura global y por otro comporta la reestructuración de los territorios preexistentes, una nueva división del trabajo internacional e interregional..”
2. -------------------------------------------------
PROPUESTA DE MODIFICACIÓN ALCURRICULUM

Los curriculum actuales de la carrera Técnico Superior en Administración de Empresas, son diseñados a partir de la concepción de la empresa fordista, esto es, dividido según el criterio de funcionalidad, con clara separación del trabajo operativo del trabajo de administración.
Los cambios explicitados precedentemente, establecen la necesidad de realizar modificaciones en el...