la enseñanza y el apredizaje

Capítulo 13
IDEAS PERSONALES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
No se puedo enseñar a otra persona cómo enseñar.
Cualquier cosa que pueda enseñarse a otra persona es relativamente intrascendente y- ejerce poca o ninguna influencia sobre la conducta.
El aprendizaje capaz de influir significativamente sobre la conducta.
El único aprendizaje que puede influir significativamente sobre laconducta es el que el individuo descubre e incorpora por sí mismo.
El aprendizaje basado en el propio descubrimiento, El individuo, a menudo con un entusiasmo muy natural, trata de transmitir esa experiencia de modo inmediato, la transforma en enseñanza y sus resultados pierden trascendencia.
El individuo desconfía de su propia experiencia y esto impide el aprendizaje significativo. Porconsiguiente, he llegado a sentir que los resultados de la enseñanza son intrascendentes.
Una de las mejores maneras de aprender es abandonar mis propias actitudes de defensa, al menos temporariamente, y tratar de comprender lo que la experiencia de la otra persona significa para ella.
Otra de las formas de aprender es en plantear mis propias incertidumbres, tratar de esclarecer mis dudas y acercarme asíal significado real de mi experiencia.
Si las experiencias de otros hubieran coincidido con las mías, y si los demás hubieran descubierto en ellos los mismos significados que yo, se podrían deducir muchas consecuencias:
Esta experiencia implicaría nuestro abandono de la enseñanza. Aquellos que desean aprender se acercarían unos a otros para hacerlo.
Dejaríamos de lado los exámenes, ya quesólo evalúan el aprendizaje de tipo intrascerídente.
Por la misma razón, dejaríamos de calificar con notas.
También abandonaríamos los títulos para evaluar la eficiencia de las personas, puesto que un título señala un fin o la conclusión de algo, mientras que el que aprende sólo se interesa en el proceso continuo de aprender.
Abandonaríamos el enunciado de conclusiones, ya que éstas no soncapaces de proporcionar enseñanzas significativas.
Capítulo 14
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PSICOTERAPIA Y EN LA EDUCACION
Al decir aprendizaje significativo, pienso en una forma de aprendizaje que es más que una mera acumulación de hechos. manera de aprender que señala una diferencia en la conducta del individuo. , en sus actitudes y en su personalidad es un aprendizaje penetrante, que noconsiste en un simple aumento del caudal de conocimientos, sino que se entreteje con cada aspecto de su existencia.
En la terapia se produce este tipo de conocimiento, en lo que respecta a la psicoterapia centrada en el cliente, la exposición del individuo hacia este tipo de tratamiento le produce aprendizajes de la siguiente naturaleza:
1-La persona comienza a verse de otra manera.
2-Seacepta a sí mismo y acepta sus sentimientos más plenamente.
3-Siente mayor confianza en sí mismo y se impone sus propias orientaciones.
4-Se vuelve más parecido a lo que quisiera ser.
5-Sus percepciones se tornan más flexibles, menos rígidas.
6- Adopta objetivos más realistas.
7-Se comporta de manera más madura.
8-Sus conductas inadaptadas cambian, incluso las muy antiguas, como elalcoholismo crónico.
9-Se vuelve más capaz de aceptar a los demás.
10-El individuo recibe mejor las pruebas de lo que está sucediendo fuera y dentro de él.
11-Las características básicas de su personalidad cambian en sentido constructivo.
Aprendizaje significativo en la educación.
El conocimiento existe fundamentalmente para que se lo utilice.
Impregnen a la persona en su totalidad y modifiquensus actos, harán bien en recurrir a la psicoterapia en busca de ideas directrices.
La posibilidad de adaptar a la educación el proceso de aprendizaje que se produce en la psicoterapia parece prometedora.
Las condiciones del aprendizaje en la psicoterapia
Frente a un problema
El paciente se encuentra frente a un problema que ya no puede manejar por sí solo, y por eso esta ansioso de...