La Ense Anza De Las Ciencias
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2015
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADA EN EL USO
DE PROBLEMAS.
pequeños experimentos
Problema
conjunto de observaciones
tareas de clasificación
Método tradicional de aprendizaje : basadoen el análisis de casos concretos.
El que aprende debería
entonces buscar y aprender
contenidos relevantes.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
vs
METODOS TRADICIONALES
EL CAMBIO CONCEPTUALCOMO PUNTO DE
PARTIDA DE LAS IDEAS CONSTRUCTIVISTAS.
Conjunto de experiencias mediante las cuales el alumno: construye.
una concepción del
mundo mas cercana
a la concepción de
loscientíficos.
Sin un cambio metodológico no puede producirse un cambio
conceptual.
EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS PUEDE SER UN
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
Investigación dirigidade situaciones problemáticas de interés: Se
orienta a la enseñanza de la ciencia en el nivel de enseñanza secundaria.
El aprendizaje como investigación no esta exento de problemasDificultad: capacidad investigadora del alumno
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y EL
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
METACOGNITAS
La metacognita puede concebirse como una ayuda al aprendizaje,pero
también puede y debe constituir un objetivo legitimo de la enseñanza.
*capacidad de observación
*clasificación
*comparación
*medición
Destreza
s básicas
*descripción
*organizacióncoherente de la
información
*predicción
*formulación de inferencias e hipótesis
*interpretación de datos
*elaboración de modelos
*obtención de modelos
El aprendizaje a partir de textos sepostula , como uno de los medios
mas eficaces de fomentar la metacognición.
EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
La preparación de una clase conlleva:
-la elección de los contenidos la
organización y
secuenciación.
-diseño de actividades de clase
-tareas extraescolares
-anticipación de las dificultades que
puedan encontrar
los alumnos.
DE PROBLEMAS.
pequeños experimentos
Problema
conjunto de observaciones
tareas de clasificación
Método tradicional de aprendizaje : basadoen el análisis de casos concretos.
El que aprende debería
entonces buscar y aprender
contenidos relevantes.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
vs
METODOS TRADICIONALES
EL CAMBIO CONCEPTUALCOMO PUNTO DE
PARTIDA DE LAS IDEAS CONSTRUCTIVISTAS.
Conjunto de experiencias mediante las cuales el alumno: construye.
una concepción del
mundo mas cercana
a la concepción de
loscientíficos.
Sin un cambio metodológico no puede producirse un cambio
conceptual.
EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS PUEDE SER UN
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
Investigación dirigidade situaciones problemáticas de interés: Se
orienta a la enseñanza de la ciencia en el nivel de enseñanza secundaria.
El aprendizaje como investigación no esta exento de problemasDificultad: capacidad investigadora del alumno
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y EL
DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
METACOGNITAS
La metacognita puede concebirse como una ayuda al aprendizaje,pero
también puede y debe constituir un objetivo legitimo de la enseñanza.
*capacidad de observación
*clasificación
*comparación
*medición
Destreza
s básicas
*descripción
*organizacióncoherente de la
información
*predicción
*formulación de inferencias e hipótesis
*interpretación de datos
*elaboración de modelos
*obtención de modelos
El aprendizaje a partir de textos sepostula , como uno de los medios
mas eficaces de fomentar la metacognición.
EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
La preparación de una clase conlleva:
-la elección de los contenidos la
organización y
secuenciación.
-diseño de actividades de clase
-tareas extraescolares
-anticipación de las dificultades que
puedan encontrar
los alumnos.
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