La enseñanza como medio de aprendizaje para los alumnos

Introducción

Con las actividades del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar, los estudiantes conocen los factores y las características del trabajo docente y, gradualmente, diseñan, aplican y evalúan actividades de enseñanza con un grupo escolar.
El desempeño docente en condiciones reales de trabajo aporta a la formación de los futuros profesores un continuo aprendizajemediante la práctica; la competencia didáctica se fortalece y va dando elementos para adquirir mayor seguridad al desempeñarse no sólo en el desarrollo de actividades de enseñanza, sino en las distintas acciones que demanda el trabajo docente en la escuela primaria.
La experiencia formativa de las actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar, que se han desarrollado tanto en las aulas de laescuela normal como de la escuela primaria, ha favorecido que los estudiantes vayan conformando su estilo propio de docencia; en este curso se pretende que sistematicen lo ya aprendido, para fortalecerlo con la experiencia de trabajo.

En el transcurso de la carrera, los estudiantes han explorado y analizado la diversidad de condiciones de las escuelas en diferentes contextos; han observado eldesarrollo de actividades con un grupo escolar dentro y fuera del aula para conocer la complejidad del trabajo docente; de manera gradual han planeado y desarrollado actividades de enseñanza acordes con los enfoques de las distintas asignaturas del plan de estudios de educación primaria y han puesto en práctica acciones docentes que permiten desarrollar las competencias necesarias para: comunicarse conlos niños, organizar al grupo para el trabajo, diseñar y aplicar actividades de enseñanza con distintas asignaturas, seleccionar y utilizar materiales educativos, atender a los niños de manera diferenciada, enfrentar las situaciones imprevistas en el aula y en la escuela, entre otras.
En el curso Observación y Práctica Docente continuarán desarrollando estas habilidades al trabajar concontenidos de todas las asignaturas de la educación primaria, además de involucrarse en otras actividades que realizan los maestros en la escuela primaria; por ejemplo, al participar en reuniones de maestros y con padres de familia, lo que les permitirá adquirir una visión integral de la práctica docente.

Análisis de las experiencias obtenidas durante las jornadas de observación y práctica

Con lasactividades de este bloque, los estudiantes analizan las formas en que manifiestan la competencia didáctica que han desarrollado al poner en marcha actividades de enseñanza con los niños; es decir, reconocen situaciones que les permiten detectar aciertos, aspectos conflictivos y preguntas no resueltas acerca de su desempeño docente.
El bloque está propuesto para que los estudiantes valoren lo queaconteció en el aula y, a partir de la reflexión, adquieran más herramientas para planear y desarrollar actividades de enseñanza en los grupos de educación primaria con los que trabajarán posteriormente.
Dimensiones de la competencia didáctica
El profesor utiliza un lenguaje vivo para hablar al alumno, el lenguaje del profesor debe hacer posible la comunicación y tiene que llegar al alumno, elprofesor debe ser capaz de acción "práctico".
El profesor debe de tener ojos para ver y oídos para oír ya que cuando el profesor dispone de los medios más elementales de la formación de la experiencia, es muy probable que domine también el lenguaje escrito y que pueda ayudar a los alumnos a manejar textos, el lenguaje escrito y oral.

El profesor debe ser capaz de tener ojos para ver y oídospara oír, tiene que ser el mismo capaz de ver algo en un objeto, en un cuadro de oír algo en una partitura musical.

Cuando el profesor dispone así de los medios más elementales de la formación de la experiencia, es muy probable que domine también el lenguaje escrito y que pueda ayudar a los alumnos a manejar textos.
El profesor debe intentar que se inicien en el pensamiento y comportamiento de...