La enseñanza en el nivel inicial

Este proyecto se llevará a cabo una vez finalizado el periodo inicial con la correspondiente evaluación de los indicadores del período inicial

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

La institución se encuentra ubicada en una zona fabril, de prospero rendimiento en producción, que recibe población migratoria de diversas provincias.
En dicho contexto, se contempla una necesidad de apoyo de lasinstituciones educativas para padres que cumplen jornadas laborales prolongadas, debiendo los mismos dejar a los niños a la guarda de personas desconocidas, poco capacitadas, familiares, vecinos u otro, en algunos casos debiendo pagar honorarios por su servicio.

El diagnóstico concuerda con los parámetros de los diseños curriculares de dicho nivel.
Consideramos que esta propuesta puede serllevada la práctica.

PROBLEMÁTICA

Se visualiza que la población adulta no considera al jardín maternal como una institución educativa, donde se brinde contención y función pedagógica conjuntamente.
Esta visión está formada por su experiencia de desarraigos culturales, regionales y familiares, creando en ellos cierta desconfianza y desvalorización hacia la institución.

La problemáticaplanteada apunta al marco teórico que se hace mención en el diseño curricular de 2 a 3 años, en donde se plantea la interrelación entre lo asistencial y lo pedagógico



OBJETIVOS

*Ofrecer información sobre el funcionamiento y organización de la institución en un marco intercultural.


*Favorecer vínculos con las familias a fin de lograr, compartir pautas y criterios comunes en relación conla formación del educando, propiciando una participación activa en la vida escolar.

Los objetivos tendrían que haber sido aclarados como objetivos generales

LACTARIO:

OBJETIVOS:
Alentar y fortalecer la comunicación con las familias. Creando lazos vinculares a través del niño.

Los objetivos tendrían que haber sido aclarados como específicos

POSIBLES ACTIVIDADES:


☼ Dosmadres, con sus hijos ingresarán por semana, hasta que se forme el grupo.
Una vez conformado el grupo se realizarán las siguientes actividades.

☼ Se pasará una lista de los horarios de las madres para que se comuniquen entre ellas y los organicen. En los cuales cada mamá concurrirá para realizar una actividad con la docente. Estas actividades estarán formadas por una actividad de juego, unade rutina y una de sueño, previamente conversada con la docente.



ACTIVIDADES DE JUEGOS:

Las madres seleccionarán y las docentes visualizarán juegos autóctonos para niños de esta edad

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN:

Las madres, con la intervención docente necesaria, seleccionarán e intercambiarán recetas de alimentación para conversarlo con el pediatra que nos visita.


ACTIVIDADESDE RUTINA:

Las madres enseñarán diferentes canciones de cuna, nanas posturas de descanso, posiciones de sostener a un bebé.
Estas actividades deben figurar en una planificación más detallada, con el fin de permitir la mejor evaluación de los progresivos avances o replanteamiento para una mejor secuenciación y temporarización entre objetivos y contenidos.


Estas actividades seránextendidas y adaptadas a los intereses y circunstancias de los niños, padres y docentes.


DEAMBULADRES:

OBJETIVO:
Afianzamiento de vínculos a través del trabajo mancomunado.


POSIBLES ACTIVIDADES

Se les pedirá a las familias colaboración para realizar la diversidad de propuestas.
Elaboración de una alfombra con la aplicación de técnicas regionales, para la realización de diversasactividades.
Juegos tradicionales con canciones autóctonas.
Móviles regionales adaptados a la sala.
Instrumentos musicales con sonidos suaves y confeccionados con elementos naturales.
Compartir una jornada de almuerzo en el jardín, entre familia y personal de la institución.
En el transcurso del tiempo estas actividades se irán adecuando, enriqueciendo y reformulando, de acuerdo a los...