LA ESCOLARIZACION DEL NIÑO SORDO



Escolarización del niño
Sordo implantado
La lengua de señas es su lenguaje natural, por lo tanto es importante hacer hincapié en esto, muchas veces los niños soros conpadres oyentes crean sus propios sistemas de comunicación, pero es importante que el niño aprenda el lenguaje de señas oficial ya que esto le permitirá interactuar con la sociedad y no solamente ensu hogar. También se enfrentan con problemáticas los padres de familia ya les interesa más que sus hijos prendan el lenguaje oral sin interesarles que antes adquieran el de señas, pero lo que no sabeses que el leguaje de señas es su lenguaje natural y adquirir el lenguaje oral seria adquirir un segundo idioma (bilingües).
Todos merecemos una educación digna, y las personas con déficit auditivocon su desarrollo cognitivo intacto pueden aprender lo que todos, Existen modelos educativos que ayudan al alumno a adquirir su aprendizaje, de manera más conveniente y que se adapte a susnecesidades. La opción monolingüe se define al uso preferencial de la lengua oral y escrita del país o región donde se encuentra la escuela, por ejemplo, el castellano. Dentro de esa opción está el modelo audiooral (oralismo puro) que excluye cualquier otro tipo de comunicación que no sea la lengua oral aunque estos modelos de enseñanza ayudan al alumno a aprender de acuerdo a su necesidad, también esdifícil adaptarse a ellos y esto hace que el alumno tenga un rezago en el aprendizaje. Todas estas opciones presentan dificultades por no poder oír.
Existen muchas opciones para que el niño sordo adquieraaprendizaje por ejemplo existen Centros específicos: dedicado a personas que tienen un déficit auditivo pero generalmente solo cubre preescolar y primaria. Centros ordinarios para alumnos con déficitauditivo asisten a centros ordinarios, pero con ayudas externas. Centros de integración, alumnos que cursan en centros ordinarios pero con ayudas especiales, donde se aplican adecuaciones...