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UPLA
“UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES”

“ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS RECREATIVOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN ORAL: III CICLO DEL NIVEL PRIMARIO. I.E “JAVIER HERAUD” TAMBO - HUNACAYO

TESIS
PRESENTADO POR:

QUISPE FUENTES, Betsy

HUANCAYO – PERU
2008

DEDICATORIA

A MI ADORADA MADRE POR EL INVALORABLE COMPRENSIÓN, APOYO EN Y LA

FORMACIÓN INTEGRAL DE SU HIJA.

Betsy.2

PRESENTACIÓN

En acatamiento de las disposiciones legales y normas de todos los Institutos Superiores Pedagógicos Privados y Públicos, presento y pongo a vuestra consideración el presente Trabajo de Investigación titulado: “ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS RECREATIVOS PARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LA COMUNICACIÓN ORAL EN ALUMNOS DEL 1ER. GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JAVIERHERAUD” EL TAMBO – HUANCAYO. Este trabajo es el fruto de mi esfuerzo, sacrificio en lo económico y educativo y también de horas de estudio, de búsqueda de información, de procesamiento de la información obtenida, etc. De esta manera considero que eh fortalecido, potencializado algunas virtudes y eh logrado mejorar y superar las debilidades. Es fundamental reconocer que el desarrollo del trabajode investigación, se ha desarrollado con el apoyo del profesor de aula.

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INTRODUCCIÓN

Las condiciones en que se desarrolla el mundo moderno nos indican que las habilidades de comunicación son más decisivas que en cualquier época. Las actividades que planifican los docentes a diario, deben apuntar a desarrollar esta capacidad. La capacidad de memoria de un ser humano no debe confundirsecon la capacidad de comunicación, por ese motivo es fundamental desarrollar habilidades de comunicación de los estudiantes en todos los niveles de la educación peruana. Mas aún en los niveles inicial y primeros grados del nivel primaria. Producto de un estudio minucioso de observación, eh detectado en la Institución Educativa “Javier Heraud”, que una gran mayoría de los niños y niñas del primergrado tienen problemas de comunicación desde el punto de vista oral. Esta dificultad consiste en que no pueden pronunciar con claridad las palabras, especialmente las denominadas trabadas, producto de un excesivo “mimo” de padres a hijos o de un “engreimiento” dañino, porque les anulan a los niños la capacidad de desarrollar convenientemente su capacidad comunicativa. De esta manera surge minecesidad y motivación de abordar con decisión el problema proponiendo un conjunto de actividades estratégicas precisamente para vencer esas dificultades de oralizar y comunicarse convenientemente en el proceso de aprendizaje de los niños, dada su importancia.

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Mi Trabajo de Investigación tiene como título”ESTRATEGIAS DINÁMICAS EN BASE A JUEGOS RECREATIVOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN ORAL: IIICICLO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E “JAVIER HERAUD” EL TAMBO - HUANCAYO”, el que se desarrolla en este Informe de la siguiente manera: En el Capítulo I, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, se ha identificado el problema consistente en las dificultades que presentan los niños en situaciones conflictivas de comunicación oral, para hilvanar ideas, realizar interrogaciones, proponer alternativas, analizar,comparar, sistematizar e inferir, como también en su proceso de aprendizaje. El problema general es: ¿De qué manera influyen las estrategias dinámicas en base a juegos recreativos para mejorar significativamente la comunicación oral en los niños y niñas del 1er. Grado de la I. E. “JAVIER HERAUD” – El Tambo Huancayo? En el Capítulo II, MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA, se describe los antecedentes contrabajos de investigación que tienen

relación al tema de Estrategias Dinámicas. Se fundamenta con las bases teóricas científicas que sustentan la Tesis, se conceptúan los términos básicos de las variables independiente y dependiente; se muestran las variables y los indicadores, y se concluye formulando la hipótesis que es: “La aplicación adecuada de estrategias dinámicas en base a juegos...
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