La Escuela Como Encrucijada De Culturas

La escuela como encrucijada de culturas

Dentro de este tema que funciona como presentación del texto aparece un concepto acerca del proceso educativo: la escuela se rige por sisola en estos tiempo donde predomina una cultura moderna. Dicho proceso se mantiene estable a pesar de las muchas demandas sociales y responde a las normas, valores y propuestasde la cultura moderna. Sin embargo, también es interesante enfocar el deterioro progresivo de la modernidad para comprender el valor social y deterioro de la escuela. La prácticaen la escuela cambia con la masificación de los poderosos medios de comunicación masivos, los cuales transforman de gran manera el modo de relacionarse entre las personas y nace unnuevo tipo de ciudadano con nuevas formas de pensar y emergentes hábitos e intereses. Ante esto, debe responder un nuevo modelo de escuela el cual el autor la entiende como uncruce de culturas que provocan distintas reacciones en la construcción de significados de la comunidad social. He aquí la importancia del tema, a lo que se refiere el autor porencrucijada de culturas, y para esto primero fue necesario desarrollar el concepto de cultura bajo distintos puntos de vista, pero finalmente Pérez Gómez se decidió por establecer supropia conclusión sobre cultura, entendiendo que es el resultado de la construcción social, contingente a las condiciones materiales, sociales y espirituales que dominan un espacio yun tiempo. Finalmente da a conocer las diferentes culturas que se aplican permanentemente sobre las nuevas generaciones tales como la cultura crítica, cultura académica, culturasocial, cultura institucional y cultura experimental. Así la presión constante de este fluido y también complejo cruce hace que los alumnos y alumnas aprendan en su vida escolar.