La Escuela Es Una Representacion De Crecimiento

La escuela es una representacion de crecimiento. Al ser un aparato que inculca ideologias de las clases dominantes establece una dependencia de alfabetizacion, expancion de derechos, construccion delas naciones y la importancia de las culturas occidentales.
La escuela triunfa por dos razones: Primero porque Muchas de las interpretaciones sobre el proceso de escolarización lo funden con otrosproblemas sociales y culturales como la socialización, la educación en sentido amplio, la alfabetización y la institucionalización educativa. Para Pineau, están en sintonía pero no en homología con lahistoria de la escolarización. Si bien todos están muy conectados, cada uno de ellos goza de sus especificidades.
Segundo porque La mayorìa de estas lecturas ubican el sentido escolar fuera de laescolarización, en una aplicación de la lógica esencia/apariencia o texto/contexto. Así, la significación del texto escolar esta dada por el contexto en que se incribe. Son los fenómenos extraescolares losque se explican en la escuela , que se vuelve producto de estas causas externas. A pesar de los fenómenos extraecolares que transcurrieron históricamente, el texto escolar resistió. Con los cambiosdel sistema político y económico, se impusieron jerarquías culturales, pero no lograron destronar a la escuela.
Las piezas, las cuales podrían vincularse a la frase dada son el docente como ejemplo deconducta ya que, el docente debe ser un ejemplo —físico, biológico, moral,social, epistémico, etcétera— de conducta a seguir por sus alumnos. el maestro debía ser un modelo aún fuera de la escuela,perdiendo,así su vida privada. Y la otra pieza que vincularíamos seria la generación de dispositivos específicos de disciplinamiento porque la escuela fue muy efectiva en la construcción
dedispositivos de producción de los “cuerpos dóciles” en los sujetos que se le encomendaban. La invención del pupitre, el ordenamiento en filas, la individualización, la asistencia diaria obligada y controlada,...