La Escuela Y El Maestro Rural
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
La escuela y el maestro rural
1. El medio rural en México
Lo rural está conformado por aquellos poblados con menos de 2500 habitantes. Población que tendera a crecer a pesar de lacreciente urbanización.
Los habitantes del campo padecen altos niveles de desnutrición, producto de una deficiente alimentación. Se considera que tres cuartas partes de la población rural mayor de15 años no han terminado la escuela primaria, persisten grandes rezagos y una alta desigualdad en la atención de la demanda de ingreso y permanencia de los estudiantes de distintos niveles deenseñanza.
2. Quienes viven en el campo
Todo proceso educativo debe considerar el contexto sociocultural en el que viven y se desarrollan los estudiantes. El medio rural no es un conjuntohomogéneo, está habitado por personas y grupos sociales con intereses opuestos y en consecuencia en escenario de conflictos y luchas.
3. Escuela y trabajo en el medio rural.
Para la familiacampesina tiene gran importancia aprovechar la fuerza del trabajo de los niños, ya sea por el salario o en la explotación de los recursos familiares.
A los niños varones se les inicia en las tareasagrícolas, en la cría de animales; en tanto a las niñas se van incorporando desde pequeñas a los quehaceres domésticos en la casa y en los corrales. Estas actividades coexisten y compiten con el tiempo einterés de los niños para ir a la escuela.
4. Los niños del medio rural
Los niños del medio rural desarrollan su capacidad de aprender y de razonar en la vida diariadebido a su participación temprana en las actividades agrícolas y domésticas.
Muchos niños del medio rural pertenecen a grupos que conservan las lenguas y las costumbres indígenas. Estos niños tienenun mejor desarrollo en la escuela cuando se respetan sus propias formas de aprender.
5. Como aprenden los niños
El maestro debe comprender la forma como el niño aprende para que le...
1. El medio rural en México
Lo rural está conformado por aquellos poblados con menos de 2500 habitantes. Población que tendera a crecer a pesar de lacreciente urbanización.
Los habitantes del campo padecen altos niveles de desnutrición, producto de una deficiente alimentación. Se considera que tres cuartas partes de la población rural mayor de15 años no han terminado la escuela primaria, persisten grandes rezagos y una alta desigualdad en la atención de la demanda de ingreso y permanencia de los estudiantes de distintos niveles deenseñanza.
2. Quienes viven en el campo
Todo proceso educativo debe considerar el contexto sociocultural en el que viven y se desarrollan los estudiantes. El medio rural no es un conjuntohomogéneo, está habitado por personas y grupos sociales con intereses opuestos y en consecuencia en escenario de conflictos y luchas.
3. Escuela y trabajo en el medio rural.
Para la familiacampesina tiene gran importancia aprovechar la fuerza del trabajo de los niños, ya sea por el salario o en la explotación de los recursos familiares.
A los niños varones se les inicia en las tareasagrícolas, en la cría de animales; en tanto a las niñas se van incorporando desde pequeñas a los quehaceres domésticos en la casa y en los corrales. Estas actividades coexisten y compiten con el tiempo einterés de los niños para ir a la escuela.
4. Los niños del medio rural
Los niños del medio rural desarrollan su capacidad de aprender y de razonar en la vida diariadebido a su participación temprana en las actividades agrícolas y domésticas.
Muchos niños del medio rural pertenecen a grupos que conservan las lenguas y las costumbres indígenas. Estos niños tienenun mejor desarrollo en la escuela cuando se respetan sus propias formas de aprender.
5. Como aprenden los niños
El maestro debe comprender la forma como el niño aprende para que le...
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