La Escuela Y Sus Contextos

Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.

Materia: Observación y Análisis de la Practica Educativa.

Profesora: Martha Romo Macías.

Licenciatura: Preescolar.
Grado y Grupo: 1° “II”

Alumnas:
* Cabrera López Yareli
* García López Brenda Gabriela
* Julián Flores Raquel

Tema a abordar:
“Las escuelas en sus diferentes contextos.”

Presentación.
La escuela es un medio dondenos desarrollamos y adquirimos experiencias en base a los conocimientos brindados por los profesores, de igual manera es una institución que se desenvuelve en un medio social donde diversos factores intervienen.
Uno de los factores importantes que intervienen dentro de este proceso de desarrollo es el contexto en donde se ubica la institución. Cada contexto cuenta con ciertas características queinfluyen en el buen desempeño de esta. Cabe recalcar que existen diferentes tipos de contexto en los que se encuentran:
* Urbano
* Urbano marginal
* Rural
* Indígena
Nosotros abordaremos el contexto URBANO, ya que las condiciones en las que nos encontramos se asemejan más a este; mencionaremos las características que tiene este contexto. Y como influyen socialmente, económica eintelectualmente dentro de la comunidad escolar.
Ya más a profundidad el trabajo constara de material informativo como son videos, fotos y entrevistas que se realizaron a docentes que están en instituciones dentro del contexto analizado.
Este trabajo se realizo bajo el objetivo de dar a conocer a futuros docentes de Educación Básica, el medio más recurrente donde nos desempeñaremosprofesionalmente.

“Las escuelas en sus diferentes contextos.”
Para empezar a abordar este tema, analizaremos los conceptos de los contextos en los que se ubican las instituciones.
* Contexto Urbano: El adjetivo urbano hace referencia a aquello perteneciente o relativa a la ciudad. Las ciudades presentan características como el predominio de las viviendas verticales (edificios); se puede llamar a zonaurbana a aquella región con más de 2000 habitantes dedicados a los sectores secundarios y terciarios.

* Contexto Urbano Marginado: Esta es una pequeña área que se encuentra a las afueras de las ciudades donde la gente vive en extensa pobreza, en estos se pueden encontrar las siguientes características ingresos bajos, mala salud, vivienda en condiciones deplorables.

* Contexto Rural:Rural es un adjetivo que hace referencia a lo perteneciente o relativo al campo. La zona rural suele incluir grande son de tierras y actividades primarias (agricultura o ganadería); con una población de igual o menor de 2000 habitantes.

* Contexto Indígena: Para que una población se considere indígena, debe poder acreditarse que su establecimiento en el territorio es estable y prolongada. Lospueblos indígenas por lo general suelen tener un tipo de organización social anterior al Estado moderno y pertenecen a culturas que lograr sobrevivir a la globalización.

Escuelas en contextos Urbanos.

Analizaremos el contexto urbano ya que es una de los más prácticos y con más campos formativos a evaluar. Para poder estudiarlo a profundidad necesitamos conocer ciertas características, comoson: densidad de población alta, actividades económicas (secundarias y terciarias), infraestructura de servicio (servicios educativos, transporte, servicios de salud, etc.), equipamiento y servicio (alumbrado, drenaje, luz eléctrica, etc.), todo esto y muchos aspectos más nos dan un amplio carácter de lo que conforma a una zona urbanizada o ciudad.
Como todo nos ofrece beneficios y deficiencias,hablando en cualquier aspecto, si nos enfocamos en el sector educativo; las escuelas que se localizan en un contexto urbano cuentan con más servicios que en escuelas rurales; estas tienen una amplia gama de beneficios como son servicios públicos más accesibles (bibliotecas, museos, teatros, centros de cultura, etc.).
Pero por consecuente tiene sus deficiencias, problemas, obstáculos, que no le...