la escuela

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela ‘Fundación Misión Sucre’
Zaraza – Guárico



Zaraza-octubre 2014
Índice

Introducción
El educador en la nueva escuela 4
Perfil del educador como transformador social 5
Conclusión
BibliografíaIntroducción
El maestro de hoy debe estar dispuesto para los sacrificios que la revolución demande, cualquier que sea la índole de esos sacrificios, los primeros en el trabajo, los primeros en el estudio, los primeros en la defensa del país; y es esta una tarea diaria de cada uno de los miembros del magisterio; para lo cual se hace necesario plantearse tareas reales y concretas, tareas de trabajocotidiano que no pueden admitir el más mínimo desmayo. Y es que no podía ser de otra manera, en estos momentos, los primeros soldados de la revolución, somos los maestros, porque una verdadera revolución es una revolución cultural, podemos hacer avenidas, autopistas, puentes, pisos, represas, pero si no tenemos un hombre nuevo, no lograremos los cambios; solo tendremos un espejismo, por lo cual laescuela se convierte en la primera trinchera de nuestra revolución.
En la presente investigación se darán a conocer puntos como el educador en la nueva escuela y el Perfil del educador como transformador social.







III
El educador en la nueva escuela
La Nueva Escuela es una construcción de la sociedad del futuro, del socialismo. Es la escuela donde se educará al nuevo hombre ymujer: aquellos seres humanos de altos valores, y elevada conciencia, que vivan, defiendan y promocionen la libertad, practiquen la solidaridad, amen a su patria, estén preparados para defender los logros de la sociedad socialista, que trabajen con tesón para eliminar toda traba producto de la vieja sociedad capitalista, que contribuyan con su intelecto, trabajo y esfuerzo para mejorar cada día elsocialismo.
El Sistema Educativo Bolivariano pretende formar un nuevo republicano definido en el artículo 102 de la constitución de 1999 y el artículo 03 de la LOE; básicamente se describe como un ser creativo que ejerce plenamente su personalidad consustanciado con toda las corrientes del pensamiento, democrático valorador del trabajo y participe de las transformación social en correlación con laidentidad nacional y una vocación latinoamericana y universal.
El nuevo maestro; Para Belén San Juan Colina es maestro verdadero quien es capaz de crear, tener su estilo propio en su método y aun trabajando con los métodos ajenos, con las ideas de otros le imprime una fisonomía nueva, un color propio que emerge del intelecto y del sentimiento de quien los usa, por su parte para Simón Rodríguez,el maestro debe ser sabio, ilustrado, filosofo y comunicativo, porque su oficio es formar hombres para la sociedad, de igual manera el insigne maestro venezolano Luis Beltrán Prieto Figueroa afirmaba, que se necesitan maestros que partiendo del tesoro cultural de sus naciones, incorporen a su acervo nuevos valores, que promuevan el progreso y hagan crecer en las nuevas generaciones lasaspiraciones de un mundo mejor. 4
Así el maestro, a la vez que conservador de los valores tradicionales del pueblo, es un agente de cambio que promueve actitudes transformantes, aúpa el progreso, creando una conciencia de las nuevas necesidades.
Además de esos elementos tenemos que tener presente que el nuevo maestro debe tener una profunda pertinencia hacia su comunidad, ejerciendo un liderazgodemocrático y cumpliendo una función orientadora en ella, es decir el maestro como líder; definido por el ilustre maestro merideño José Miguel Monagas como: saber realizarse tanto en el aula como en la calle, es el saber ejercer tanto la PEDAGOGIA DEL EJEMPLO como la pedagogía científica.

Perfil del educador como transformador social

El Perfil del Educador es el agrupamiento de aquellos...