La evaluación en el Área de Tecnología, Enfoque conductista y connitivista

La evaluación en el Área de
Tecnología.
Enfoque conductista y cognitivo.
Por:
Ramón Vivó.

Evaluación Conductista.

Evaluación por objetivos, implica
determinar lo que el estudiante escapaz
de hacer luego de ser sometido a un
proceso
de
enseñanza-aprendizaje
delineado a través de objetivos.

Evaluación por objetivos.

Características.
Para la evaluación no contemplamos laactitud, participación, asistencia
a clase ni la aplicación del conocimiento a problemas reales del alumno.
Se basa principalmente en calificar el resultado final del proyecto y en
realizarpruebas objetivas para poder calificar los conocimientos técnicos
adquiridos.
Las pruebas objetivas están basadas en los objetivos propuestos.
Las pruebas aportan información suficiente par evaluar enforma objetiva
el desempeño de los alumnos, sin necesidad de recurrir a juicios
subjetivos del examinador.
Las evaluaciones de las pruebas objetivas no deben ser referidas a
normas como lo hacenlas pruebas psicométricas sino a criterios.
Mide aprendizajes memorísticos y repetitivos.

Características.
El profesor es el protagonista del aprendizaje y el alumno es pasivo.
Todos losalumnos son iguales, reciben la misma información, y se
evalúan de la misma manera, con los mismos instrumentos y pautas
para calificarlos.
La evaluación es el punto terminal del proceso didáctico.
Seconfunde medición con evaluación.
Valoración cuantitativa.
Es una evaluación sumativa.

Evaluación Cognitivista.

Evaluación de procesos, parte del
supuesto de que el aprendizaje
respondeal flujo y reflujo que se
construye y reconstruye al tener que
buscar la manera de solucionar un
problema.

Evaluación de procesos.

Características.
Para la evaluación contemplamos laactitud, participación, asistencia a
clase y la aplicación del conocimiento a problemas reales del alumno.
La evaluación se lleva a cabo mediante la interacción entre profesoralumno, el docente recoge...