La Evaluación En Los Paradigmas Psicoeducativos

Universidad Kino
LCE
Prof. Raúl Acedes Valles.
Carlos G. Molina M.
7042
01/10/12

LA EVALUACIÓN EN LOS PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS
Al hablar de los paradigmas psicoeducativos debemos señalarprimeramente cuales son dicho paradigmas en este caso podemos hacer mención: de un enfoque humanista, cognitivo, constructivista etc.
Al hablar de estos enfoques debemos tomar en cuenta como futuroseducadores que son determinadas corrientes que han tenido una intervención de gran mérito en la educación y es así como cada una de ellas cuenta con determinado número de características que las hacenver a la educación en diferentes ángulos pero en esta ocasión nos toca enfocarlas en términos referentes a la evaluación, es así como inicio este escrito tomando en cuenta la importancia de tomar lomás rescatable posible de estos enfoques, como nos podemos dar una idea primeramente al hablar de un enfoque conductista la evaluación está enfocada en estudiar el resultado que se ha obtenido despuésdel desarrollo de los objetivos que se plantearon al inicio un punto importante de la educación conductista, como también señala la lectura el orden en que se han implementado los conocimientos sintener errores, es así como nos señala los siguientes puntos que son relativos a estos paradigmas:
* La enseñanza programada.
* La programación por objetivos.
* Los programas JAC.
*Técnicas y procedimientos de modificación de la conducta en la educación formal, especial y compensatoria.
Como nos podemos dar cuenta todos estos principios les podemos llamar características de laenseñanza conductista y que de gran parte deja a un lado lo que en este caso es un enfoque humanista el cual toma otro tipo de modalidad para realizar una evaluación, aquí nos podremos dar una idea al señalaralgunos puntos importantes de ello, como caso principal la autoevaluación termino que un educador debe incorporar en la actualidad por la nueva reforma, como también los siguientes criterios los...