la evaluacion
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
LA EVALUACION COMO PROCESO
Se entiende a la evaluación como proceso porque no se realiza es un solo acto, sino a lo largo del tiempo. Es integral porque toma en cuenta todos los aspectos de lapersonalidad del educando y no solo los conocimientos adquiridos.
Es permanente y continua, porque no tiene un momento especial dentro del proceso educativo. Para la evaluación del proceso existen tresmomentos evaluativos que son:
La autoevaluación.- Es cuando el educando realiza las distintas experiencias de aprendizaje, mide sus posibilidades, conoce sus logros y va elaborando un concepto desi mismo.
La coevaluación.- Es la evaluación mutua, se aplica generalmente en los grupos de trabajo que el maestro organiza.
La heteroevaluación.- Es la que realiza el maestro generalmente conla aplicación del tradicional examen.
FASES DE LA EVALUACIÓN
Seleccionar qué competencias se evaluarán durante una unidad o resultado de aprendizaje.
Elegir las técnicas e instrumentos adecuados deacuerdo al tipo de aprendizaje esperado
Recolección y selección de información, es importante que sea confiable y significativa.
Confiable aplicar técnicas e instrumentos. Significativa aspectosrelevantes de una competencia
EL PROCESO EVALUATIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Como producto del proceso de la enseñanza, se evalúa el rendimiento escolar, el mismo que consiste en lastransformaciones que en el educando se realizan como el desarrollo del pensamiento, la adquisición del lenguaje técnico, la forma de actuar. De esta manera se considera a la evaluación como un proceso medianteel cual se obtiene información que en os permite conocer la idoneidad del proceso educativo.
¿PARA QUÉ EVALUAR?:
(PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN)
Identificar necesidades, mediante la exploración deconocimientos previos. (Diagnóstico)
Corregir y reorientar sobre la marcha el proceso de aprendizaje.
Comprobar si se han conseguido los aprendizajes planteados en los objetivos.
Sacar...
Se entiende a la evaluación como proceso porque no se realiza es un solo acto, sino a lo largo del tiempo. Es integral porque toma en cuenta todos los aspectos de lapersonalidad del educando y no solo los conocimientos adquiridos.
Es permanente y continua, porque no tiene un momento especial dentro del proceso educativo. Para la evaluación del proceso existen tresmomentos evaluativos que son:
La autoevaluación.- Es cuando el educando realiza las distintas experiencias de aprendizaje, mide sus posibilidades, conoce sus logros y va elaborando un concepto desi mismo.
La coevaluación.- Es la evaluación mutua, se aplica generalmente en los grupos de trabajo que el maestro organiza.
La heteroevaluación.- Es la que realiza el maestro generalmente conla aplicación del tradicional examen.
FASES DE LA EVALUACIÓN
Seleccionar qué competencias se evaluarán durante una unidad o resultado de aprendizaje.
Elegir las técnicas e instrumentos adecuados deacuerdo al tipo de aprendizaje esperado
Recolección y selección de información, es importante que sea confiable y significativa.
Confiable aplicar técnicas e instrumentos. Significativa aspectosrelevantes de una competencia
EL PROCESO EVALUATIVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Como producto del proceso de la enseñanza, se evalúa el rendimiento escolar, el mismo que consiste en lastransformaciones que en el educando se realizan como el desarrollo del pensamiento, la adquisición del lenguaje técnico, la forma de actuar. De esta manera se considera a la evaluación como un proceso medianteel cual se obtiene información que en os permite conocer la idoneidad del proceso educativo.
¿PARA QUÉ EVALUAR?:
(PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN)
Identificar necesidades, mediante la exploración deconocimientos previos. (Diagnóstico)
Corregir y reorientar sobre la marcha el proceso de aprendizaje.
Comprobar si se han conseguido los aprendizajes planteados en los objetivos.
Sacar...
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