La evaluación cualitativa
Páginas: 3 (698 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2014
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA:
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA CON ÉNFASIS I Y II CICLOS
CURSO:
ENSEÑANZA DELESPAÑOL PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO: 2044
TAREA N° 2
“La Evaluación Cualitativa”
NOMBRE:
MARÍA FERNANDA GUERRERO QUESADA.
CÉDULA: 2 0636 0799
CENTRO UNIVERSITARIO: ATENAS(35)
ENTREGA: Sábado 08 de marzo, 2014
I CUATRIMESTRE - 2014
“Otras formas de explorar el conocimiento en los exámenes escritos”
Existen varias formas de explorar elconocimiento de los exámenes escritos, entre ellas están:
Se valora el aprendizaje significativo.
Opción que le brindarán a los alumnos para que siga adelante, se autoevalúe u otra que los coloqueante una disyuntiva desde la cual madurarán, reflexionarán y decidirán su vida.
Se trata de que los alumnos adquieran un rico desarrollo integral en lenguaje.
Aquí se da la posibilidad de orientara nuestros
estudiantes en el proceso de recoger pistas
importantes que el autor provee al lector para
que capte el significado esencial de su escrito.
El requisito es plantear laspreguntas de manera que inviten al niño, la niña, o al adolescente a relacionar ideas, a exponer sus experiencias, a denotar cómo lo percibe y atiende.
El aprendizaje de la expresión escrita implica unaherramienta básica para el aprendizaje de otros conocimientos, la apropiación del lenguaje como vía de comprensión de las culturas, las sociedades, y esencialmente, la posibilidad humana de darsignificado a las vivencias, experiencias y al conocimiento.
Escribir permite reflexionar, explicar el mundo tal como lo entendemos, dar a conocer el significado que atribuimos a los objetos culturales.Enfóquelos siempre en relación con el desarrollo de la lectura y expresión escrita. El título de la categoría es importante, ya que promueve la habilidad para sintetizar un concepto a partir de...
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA:
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA CON ÉNFASIS I Y II CICLOS
CURSO:
ENSEÑANZA DELESPAÑOL PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
CÓDIGO: 2044
TAREA N° 2
“La Evaluación Cualitativa”
NOMBRE:
MARÍA FERNANDA GUERRERO QUESADA.
CÉDULA: 2 0636 0799
CENTRO UNIVERSITARIO: ATENAS(35)
ENTREGA: Sábado 08 de marzo, 2014
I CUATRIMESTRE - 2014
“Otras formas de explorar el conocimiento en los exámenes escritos”
Existen varias formas de explorar elconocimiento de los exámenes escritos, entre ellas están:
Se valora el aprendizaje significativo.
Opción que le brindarán a los alumnos para que siga adelante, se autoevalúe u otra que los coloqueante una disyuntiva desde la cual madurarán, reflexionarán y decidirán su vida.
Se trata de que los alumnos adquieran un rico desarrollo integral en lenguaje.
Aquí se da la posibilidad de orientara nuestros
estudiantes en el proceso de recoger pistas
importantes que el autor provee al lector para
que capte el significado esencial de su escrito.
El requisito es plantear laspreguntas de manera que inviten al niño, la niña, o al adolescente a relacionar ideas, a exponer sus experiencias, a denotar cómo lo percibe y atiende.
El aprendizaje de la expresión escrita implica unaherramienta básica para el aprendizaje de otros conocimientos, la apropiación del lenguaje como vía de comprensión de las culturas, las sociedades, y esencialmente, la posibilidad humana de darsignificado a las vivencias, experiencias y al conocimiento.
Escribir permite reflexionar, explicar el mundo tal como lo entendemos, dar a conocer el significado que atribuimos a los objetos culturales.Enfóquelos siempre en relación con el desarrollo de la lectura y expresión escrita. El título de la categoría es importante, ya que promueve la habilidad para sintetizar un concepto a partir de...
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