LA EVALUACIÓN






Producto 4

PROYECTO
“ATENCION AL BULLYNG EN LA ESCUELA PRIMARIA”





INDICE



Pág.

Presentación……………………………
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Fundamentación……………………….
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Localización……………………………
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Destinatarios…………………………..

Objetivos……………………………….
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Metodología……………………………
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Evaluación……………………………..
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PRESENTACION

Compañeros maestros:

Como parte del Diplomado RIEBpara maestros de 3° y 4° grado se ha propuesto retomar la importancia de abatir desde el currículo una de las problemáticas sociales que actualmente afronta nuestra sociedad el Bullying. Esta es una situación que desde tiempos remotos ha tenido varias manifestaciones como la violencia entre pares.
En la escuela primaria es una afección social que va ganado terreno , cada día se observan casosen los que la agresión, la intimidación , y otras formas de maltrato son formas de poderío o liderazgo en unos, pero en otros es una forma de desvalorización, miedo, incertidumbre, inseguridad y en los casos más severos una forma de llegar al suicido .
Por esta razón como parte y propósito del Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia nosotros como docentes planteamos unaforma de afrontar la problemática desde el contexto áulico y escolar, buscando modificar conductas antisociales en nuestros educandos y movilizando los saberes necesarios para formar estudiantes que sepan y actúen de forma adecuada en ambientes de convivencia pacífica.
Por ello propongo y planteo el siguiente proyecto esperando que las acciones propuestas sean útiles y puedan ser aplicadas enel centro de trabajo en pros de una convivencia positiva



FUNDAMENTACION
La RIEB busca que los estudiantes de la educación básica se formen de una forma integral a través de las competencias necesarias que puedan desarrollarse y puedan actuar de forma crítica, reflexiva y autónoma en esta sociedad.
Este proyecto es de gran importancia por la incidencia que se tiene en el centro escolar yla falta de convivencia que es la precursora del BULLYING, por ejemplo:
Actitudes y acciones de indisciplina hacia docentes y miembros de la escuela.
Inasistencia recurrente y aislamiento de alumnos.
Situaciones familiares que inciden en la escuela y el grupo.
Daño a sus materiales escolares y de higiene al centro de trabajo.
Faltar siempre a la normatividad escolar, haciendo caso omiso porparte de padres a las infracciones y sanciones.
Conductas injustificadas por parte de los educandos
Dentro del currículo se plantea que el alumno se apropie de las competencias para la vida que le permitirán afrontar nuevos desafíos en sociedad tales como:
Conocimiento de si mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Manejo y resolución de conflictos.
Sin embargo para queestas puedan ser desarrolladas y surtan efecto en el caso de Bull ying tienen que ofrecérseles a nuestros alumnos oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia, participación, de tomar decisiones de forma individual y de forma colectiva (PIFC y E).
En relación a lo anterior, la escuela es un espacio donde se pueden generar los ambientes de aprendizaje óptimos, ya que estáinfluenciada por una multitud de interacciones que mas que actuar como espacios negativos, debieran actuar como espacios, de participación, confianza, dialogo, respeto e inclusión.
Por eso ante esta problemática social se aprovecharan los ambientes de aprendizaje colaborativos como estrategia que logran tener un aspecto formativo, de actuación, valoración y convivencia.


LOCALIZACION

Elpresente proyecto se estará trabajando a nivel áulico y de escuela, sensibilizando a nuestros alumnos a la prevención y formas de actuación ante el BULLYNG, en este caso partiendo de tercer y cuarto grado.
No sin antes mencionar que se involucraran a los padres de familia, maestros y el resto de la comunidad escolar en algunas actividades que favorecerán a la prevención de dicha problemática....